[진로집단상담프로그램] 독서를 통한 진로상담 프로그램

소개글

석사학위논문입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서치료의 정의
2. 독서치료의 이론적 근거와 원리
3. 독서치료의 특징과 가치
4. 진로상담의 목표와 내용
5. 진로결정 자기효능감과 진로태도 성숙
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상 및 프로그램 진행자
2. 프로그램의 구성
3. 측정도구
4. 연구절차
5. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 진로결정 자기효능감에 미치는 효과
2. 진로태도 성숙에 미치는 효과
3. 소감문을 통해 본 집단원들의 주요 변화 내용
4. 프로그램 만족도 평가 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 요약 및 결론
참 고 문 헌
부 록
<부록 1> 지도자용 프로그램 지침서
<부록 2> 학생용 프로그램 활동지
<부록 3> 평가도구
<부록 4> 프로그램 만족도 평가지
영문초록
국문초록

표 목 차
<표 Ⅲ-1> 프로그램의 회기별 독서 매체
<표 Ⅲ-2> 프로그램의 회기별 목표 및 내용
<표 Ⅲ-3> 진로결정 자기효능감 검사의 문항 구성과 내적합치도 <표 Ⅲ-4> 진로태도 성숙 검사의 문항 구성과 내적합치도
<표 Ⅳ-1> 실험·통제집단간의 진로결정 자기효능감 사전-사후검사의 평균 및
표준편차
<표 Ⅳ-2> 진로결정 자기효능감 검사의 공변량 분석 30
<표 Ⅳ-3> 실험·통제집단간의 진로태도 성숙 사전-사후검사의 평균 및
표준편차
<표 Ⅳ-4> 진로태도 성숙 검사의 공변량 분석
<표 Ⅳ-5> 최종 소감문을 통해 본 개인별 반응
<표 Ⅳ-6> 전체 프로그램의 만족도
<표 Ⅳ-7> 전체 프로그램의 유익도
<표 Ⅳ-8> 프로그램의 참여 희망도
<표 Ⅳ-9> 프로그램 회기별 만족도
<표 Ⅳ-10> 가장 기억에 남는 회기
<표 Ⅳ-11> 가장 도움을 받았던 독서 매체

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
독서의 중요성은 동서고금을 막론하고 많은 사람들에게 강조되었다. 단순한 읽는 즐거움을 넘어선 인생의 길잡이로서, 지혜의 보고로서, 하루 하루의 삶의 지침으로서의 독서의 효과에 대한 금언, 일화, 경구는 이루 헤아릴 수 없을 정도이다. 누구나 한번쯤은 책을 읽고 가슴 뭉클했던 기억을 갖고 있을 것이다. 이처럼 독서 활동은 우리의 인지, 정서, 행동에 강력하게 영향을 미칠 수 있다. 독서치료는 책이 사람들의 태도나 행동을 형성해가고 태도를 바꾸는 데 중요한 역할을 한다는 개념에서 출발하였다(윤정옥, 1998).
도서는 자기 방어를 가장 적게 하면서 자신을 표현할 수 있게 하는 매개체이 다. 왜냐하면 문자언어가 덜 공격적이고 대답을 강요하지 않는 자연스러운 방법으로 경험과 생각들을 이끌어 내기 때문이다. 이처럼 독서치료는 참여자가 도서를 통하여 다양한 경험을 함으로써 부담 없이 자연스럽게 자신을 표현할 수 있도록 해준다. 이러한 치료는 참여자들의 심리적인 문제와 발달해 가면서 겪는 어려움을 돕기 위해 계획된다(한국어린이문학교육학회 독서치료 연구회, 2001).
독서 치료는 책을 통한 다양한 방법으로 정신적 질병이나 건전한 인격 형성 및 가치관 확립을 목적으로 하는 활동으로 그 역사는 오래되었으나 20세기에 들어서야 비로소 논의가 시작되어 20세기 중반 이후에 본격적으로 그 치료 방법과 효과에 대한 연구가 발표되고 있다(김현희, 2002). 독서치료 프로그램의 효과는 외국의 여러 논문에서 검증되고 있지만 특히 자아 및 자아개념 육성을 위한 연구와 사회적 적응력 및 긍정적인 태도 변화를 종속변인으로 한 연구들이 비교적 많다(이희정, 2000).
그러나 우리나라의 경우는 독서지도, 독서교육, 독서상담, 독서클리닉, 독서요법, 독서치료라는 용어들을 혼용하고 있고, 그 용어에 대한 정의와 과정들에 대해서 깊이 있게 다룬 연구는 그다지 많지 않다. 특히 독서치료의 사례를 다룬 임상자료는 비행 청소년들을 다룬 연구(김용태, 1995; 변우열, 1990; 윤달원, 1990 등), 초등학생을 대상으로 한 연구(김욱준, 1999; 김종운, 1996; 최선희, 1997 등)과 대학생의 자아정체감(이희정, 2001), 고등학생의 자아개념(반금현, 2001)과 노인의 우울증을 다룬 연구(유혜숙, 998) 정도이다(김현희, 2002).

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