장애아동의 사회적 특성

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장애아동은 인지 ․ 신체 ․ 언어 등 다양한 영역의 제한성으로 인해 전형적인 발달을 보이는 일반학생의 사회적 능력에 비해 양적 ․ 질적인 면에서 차이를 보인다. 대부분의 장애학생은 또래집단에 참여하는 사회적 기술이 부족하고 사회적 단서를 해석하거나 문제를 해결하는 능력, 자신의 행동이나 기분을 조절하는 능력 등 사회적 능력의 결함으로 인해 또래나 교사와의 긍정적인 관계형성을 방해하는 문제행동을 보이는 경우가 있다. 이러한 이유로 통합교육 장면에서 일반 또래부터 거부되거나 소외될 가능성이 높다.
장애학생의 사회적 특성에 활한 연구들을 종합해보면 일반학생과 비교해볼 때 장애학생들은 또래와 상호작용하는 빈도가 낮고..

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참고 자료

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