[평가계획서] 독서와 문법 2학기 평가계획안입니다.

소개글

독서와 문법 평가계획안입니다.
평가계획서를 짜는데 많은 도움이 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 교과 목표
Ⅱ. 평가의 기본방향
Ⅲ. 평가 대상 및 영역별 반영비율
Ⅳ. 지필평가
Ⅴ. 수행평가
Ⅵ. 교차 채점
Ⅶ. 동점자 처리 기준
Ⅷ. 기준 성취율
Ⅸ. 평가 결과 처리
Ⅹ. 성취기준 및 성취수준

본문내용

Ⅰ. 교과 목표
○ 독서와 문법 과목은 국어Ⅰ, 국어Ⅱ에서 학습한 지식, 기능, 태도를 바탕으로 다양한 학문과 직업에 생산되는 담화와 글을 정확하고 효과적으로 독해하고 국어를 올바르게 사용하는 전문 능력을 기르는 데 중점을 둔다.
○ 독서와 문법 과목은 비판적 창의적으로 독해하며, 정확하고 효과적으로 국어를 사용하여 문제를 해결하는 통합적이고 전문적인 국어능력을 기르는 것을 목표로 한다.
○ 독서와 문법 과목은 국어와 삶과 사회에 대한 성찰을 통해 독서 문화와 국어 문화를 발전시키는데 지향점을 두고 있다.

1.독서와 언어의 본질을 사회 문화적 소통 차원에서 체계적이고 전문적으로 이해한다.
2.국어 현상을 탐구하고 다양한 자료를 분석하며 비판적·창의적 문제 해결 능력을 기른다.
3.다양한 관점의 글을 비판적으로 읽고 논리적으로 의미를 재구성하며 사회적 공동체의 독서 활동에 능동적으로 참여한다.
4.독서와 문법을 통하여 개인의 삶과 사회 현상을 성찰하며 국어 문화를 창의적으로 발전시키는 태도를 기른다.

Ⅱ. 평가의 기본방향
1.‘독서와 문법’ 과목의 평가 목표는 공통 교육 과정 ‘국어’ 과목의 ‘읽기’와 ‘문법’ 영역의 목표와 내용을 포괄하며, 이를 심화·확장할 수 있도록 선정한다.
2.‘독서와 문법’ 과목의 평가 내용은 ‘내용 체계’와 ‘세부 내용’을 근거로 설정한다.
3.‘독서’의 평가 목표와 내용을 설정할 때에는 다음 사항에 유의한다.
가.평가의 목표와 내용은 독서의 과정 및 단계별로 학습자에게 필요한 정보를 제공해 줄 수 있도록 설정한다.
나.독서 능력 및 독서 태도를 구성하는 하위 요인과, 이와 관련을 맺고 있는 다른 능력이나 요인을 평가할 수 있도록 선정한다.
4.‘문법’의 평가 목표와 내용을 설정할 때에는 다음 사항에 유의한다.
가.국어에 대한 체계적인 지식과 바람직한 태도를 평가한다.
나.국어 생활 속에서 실제로 사용되는 표현의 옳고 그름을 판단하고 그 이유를 설명할 수 있는 능력을 평가한다.
다.문법 지식을 바탕으로 국어를 정확하고, 효율적이며, 창의적으로 사용할 수 있는지를 요소별로 평가하며 구어 능력과 문어 능력을 구별하여 평가한다.

참고 자료

없음