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목차

1. 영재
2. 창의성
3. 영재와 지능

본문내용

영재란?
재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자 (영재교육진흥법, 2000)

우리나라 영재교육의 실태와 문제성
영재들에게 일반교육과정 적용
영재의 조기발굴 시스템 부재
영역별 균형을 잃은 영재교육
행정적 재정적 지원 미흡

정확한 영재 발굴시스템 구축
영재교육을 맡는 교사 연수기회 확대
영재 교수-학습자료의 개발 및 도구
창의력 중심의 교육실시

창의성
간단한 TEST
다음은 무엇을 말하는 것인가?

초는 있지만 성냥은 없다.
숫자는 있지만 문자는 없다.
바늘은 있지만 실은 없다.
시는 있지만 소설은 없다.

창의성이란?
새로운 관계를 지각하거나, 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력

새로움 (novel), 가치 (valuable), 유용 (useful)
→ 창의적인 것

“오늘날 창의성은 사치도, 선택사항도 아닌 필수이다. 아주 경쟁적인 글로벌 세계가 되어, 더 이상 자기 마을이나 자기 주 심지어는 자기 국가의 사람들하고만 경쟁하는 것이 아니다. 세계 사람들과 경쟁을 하지 못하게 된다면 이내 직업이 없는 자신을 발견하게 될 것이다.”
–로버트 스턴버그

참고 자료

영재교육센터 홈페이지
http://gifted.kedi.re.kr/
논문자료
국내외 영재교육의 비교 및 국내 영재 교육의 개선방안 / 이우강
지능이론과 영재교육
https://ged.kedi.re.kr 영재교육종합데이터베이스
최종범, 「영재교육의 허와 실」, 과학교육 뉴스레터70, 2010
정현철, 「영재교육 정책변화 및 발전방향」, 수학교육 프로디싱, 2010