가족생활교육1

목차

I. 서 론
1. 가족생활교육의 정의

II. 본 론
1. 가족생활교육의 정의와 가치
2. 가족생활교육의 목적
3. 가족생활교육의 7가지 특징(Arcus와 동료들 193)
4. 목적의 중요성을 설명한 학자
5. 가족생활교육의 필요성

III. 결 론
1. 가족생활교육 발전의 장애요소

IV. 나의생각 및 제언(발전방향)

본문내용

현대 한국의 가족은 이중적 특성을 가지고 있는 혼돈된 변화의 과정을 가지고 있고 그 결과 여러 가지 문제점을 안고 있다. 증가하는 가족문제, 가족구조 및 기능의 다양화와 복잡화, 출산율 하락과 고령화, 이혼율 증가 등 가족의 변화를 인식하지 않으려는 태도와 약화된 가족기능의 강화를 위한 교육의 필요성과 대화방법의 문제로 부부싸움을 하고, 잘못된 양육방식으로 아동학대가 일어나며 가족문제의 다양화로 대처방법을 배워야 하는 상황에 놓여 있다. 본문에서는 가족생활교육의 가치 및 목적에 대해 논하고자 한다.

1. 가족생활교육의 정의

유아에서 노인까지 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고, 행복한 가정을 만들기 위한 것을 의미한다. 가족 및 사회에서 나타나는 다양한 문제를 해결하기 위해 사회적 노력에 의해 개인의 잠재력을 개발하고 강화시키는 평생교육을 말한다.
현대사회에서는 가족문제, 개인의 성장과 유지 ⇒ 인간관계로 대책 시급⇒가족문제 예방 차원/ 삶을 윤택하게 지원⇒교육적 지원

1-1. 가족생활교육의 영역과 내용
① 교육대상별
② 가족유형별
▷내용 : 공통된 목적을 가지고 있다. 하나의 체계인 공통된 목적인 가족의 능력을 향상시켜 가족구성원의 심리적 안정감을 만든다.
▷ (가족문제예방 프로그램, 가족생활향상 프로그램, 치료 프로그램, 가족생활교육 프로그램)
1-2. 가족생활교육 프로그램의 효과성 조건

건강한 가족체계의 기능을 증진시켜야 한다.
가족 내에서 독특한 사회적 문화적 맥락을 형성하고 지지한다.
가족의 자발적 참여와 노력이 있어야 한다.
내용 면에서 가족생활주기와 다양한 인생경험 및 지속적 교육프로그램을 제공한다.
치료보다는 예방에 초점을 두고 미래지향적으로 실천 프로그램을 제공한다.
개인의 변화, 즉 행동 태도변화를 강조하는 학습과정이 제시되어야 한다.

참고 자료

가족생활교육 – 가족상담연구소 – 교문사 – 2011
가족생활교육 – 이기숙 – 신정 – 2010
가족생활교육 – 이수희 – 신광 – 2005
가족생활교육 – 정현숙 – 신정 – 2007. 3. 10
가족복지론 – 이원숙 – 학지사 – 2007. 7. 30
가족생활교육의 실제(현대가족을 위한)박주희- 구상 - 2006