현재 우리나라의 보육교사의 배출과정(교육과정, 자격증 부여 기준, 관련 법 등)을 설명하고, 보육교사가 전문성

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최초 등록일: 2020.08.06
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보육학개론
주제: [보육교사의 배출과정 및 개선점]
현재 우리나라의 보육교사의 배출과정(교육과정, 자격증 부여 기준, 관련 법 등)을 설명하고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 자신의 견해를 정리해 봅시다.

본문내용

보육교사의 전문성 강화는 지속적으로 요구되어 온 문제이다. 특히 최근 아동학대, 낮은 보육서비스의 품질 등이 사회적인 문제로 부각됨에 따라서 보육교사의 처우개선과 함께 질적 수준 향상에 대한 필요성이 강력하게 제기되고 있다. 사실 현재 자격증 취득으로만 보았을 때 보육교사는 과잉공급의 상태이다. 그러므로 보육교사의 질적인 수준을 제고시키기 위한 보육교사 자격체계의 개편이 요구되고 있는 상황이다.
보육교사는 전문적으로 영유아의 발달 및 지도, 보육실 운영 및 관리, 아동 건강과 위생, 영양, 교사론 등을 이수한 이후에 보육실습을 통하여 보육현장에서 사전 실무를 익히게 된다. 특히 실습은 매우 중요한 과정이라고 말할 수 있다. 이론적으로 학습한 내용을 실무에 적용시켜 볼 수 있는 기회이기 때문이다. 그런 의미에서 보았을 때, 이수한 과목과 실습은 모두 중요한 요소라고 말할 수 있다.
하지만 최근 이와 같은 수업내용이나 방법 등에 관한 구체적인 기준과 평가가 부재한 상황이다. 게다가 보육교사 양성과정을 학점은행제, 사이버대학 등과 같이 온라인과정에서 배출하는 것에 대한 부정적인 견해가 많아지고 있는 것도 문제이다. 따라서 이를 보완할 필요성이 대두되고 있다.

참고 자료

김태윤, 보육교사 전문성이 영·유아 권리존중보육실행에 미치는 영향, 학습자중심교과교육학회, 2019.
김양은, 보육교사와 영유아 학부모가 기대하는 보육교사 전문성에 관한 연구, 학습자중심교과교육학회, 2018.
유수인 기자, 보육 전문가 82%, 어린이집 교사 자격 기준 ‘학과제 전환’ 찬성, 쿠키뉴스, 2019.6.15.

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