청소년프로그램 개발 패러다임 중 구성주의 패러다임의 특징에 대해 설명하고, 구성주의 패러다임을 토대로 청소년프로그램을 기획

소개글

청소년프로그램개발및평가
주제: 청소년프로그램 개발 패러다임 중 구성주의 패러다임의 특징에 대해 설명하고, 구성주의 패러다임을 토대로 청소년프로그램을 기획하여 제출하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 패러다임의 개념 및 특징
2. 청소년 프로그램 기획(구성주의 패러다임을 토대로)
1) 프로그램 제목
2) 프로그램의 목적 및 필요성
3) 프로그램의 내용
4) 프로그램의 진행방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년을 대상으로 프로그램을 기획하는 것은 청소년 지도자와 청소년을 서로 연결하고 상호 간의 관계에 있어 활발한 활동들을 수행할 수 있는 매개체가 된다. 또한 청소년 프로그램에는 청소년들이 지도자와 함께 하는 모든 경험들과 활동들을 포함한다. 또한 청소년 프로그램은 특정한 목적을 달성하기 위한 수단이 되며 지도의 결과를 창출하는 것에 의미를 두는 것 보다는 프로그램 자체에 참여하는 과정에 의미를 둔다. 그렇기 때문에 청소년들이 가지고 있는 부정적인 가치관이나 규범 등을 긍정적으로 개선시키는 것에 도움을 주고, 프로그램을 통한 청소년의 만족도와 성취감을 향상시키기 위해서는 프로그램을 어떠한 방식으로 기획해야 하는지에 대해 지속적으로 고민해야 한다. 따라서 프로그램을 기획하는 것에 있어 어떤 패러다임을 기초로 하여 프로그램의 주제와 목표, 내용을 설정할지에 대해 고려하는 것은 프로그램 개발에 가장 필수적인 일이라고 볼 수 있다.
이에 따라 본론에서는 구성주의 패러다임의 개념과 특징을 실증주의 및 비판주의 패러다임과 비교하여 설명해보고, 구성주의 패러다임을 적용한 청소년 프로그램을 기획해보는 시간을 가질 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 패러다임의 개념 및 특징
구성주의 패러다임은 실제-해석적 패러다임이라고도 한다. 구성주의 패러다임의 관점에서는 인간을 실존적인 존재, 스스로 삶의 의미를 창조해가는 주체적인 존재로 간주하기 때문에 청소년 지도에 있어 청소년과 청소년지도사가 함께 프로그램을 통해 의미를 만들어나가는 상호작용 과정이라고 간주하였다. 즉, 구성주의 패러다임에서는 객관적으로 존재하는 환경 또는 특정한 대상에 대하여 주관적인 의미를 부여할 수 있는 인간의 가치와 결정권을 인정한다. 이에 따라 구성주의 패러다임을 적용한 청소년 대상 프로그램은 청소년과 청소년 지도사 사이의 상호작용을 통하여 의미를 만들어내도록 하는 교육 지침을 따르게 된다.

참고 자료

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