학습장애학생과 비장애학생 교수학습과정안(보건)

소개글

학습장애학생과 비장애학생에 대한 보건과목 교수학습과정안입니다.
A+받은 자료입니다.

목차

1. 장애학생의 인적사항
2. 교수학습지도안요약
3. 교수학습과정안(도입-전개-정리-평가)

본문내용

<장애학생의 인적사항>
학생이름
박○○
학생성별
여
장애 유형
학습장애
학생 현재학습수준
강점
읽기: 교과서를 소리내어 또박또박 읽을 수 있다.
쓰기: 자신이 쓰고 싶은 주제의 글을 5문장 이상으로 작문할 수 있다.
말하기: 자신이 궁금한 것을 한 번에 2-3가지 정도 물어볼 수 있다.
탐구: 간단한 공간개념(앞/뒤, 위/아래) 및 넓이, 굵기에 대한 개념을 인지하고 있다.
약점
쓰기: 글을 받아 적을 때 초등학교 저학년 수준의 맞춤법 사용을 보인다.
연산: 사칙연산에서 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈은 가능하지만, 곱셈과 나눗셈은 어려워한다.
수: 수의 순서에 따라 1부터 100 정도까지의 수를 차례대로 읽을 수 있으나 150 이상의 수를 읽는 데는 교사의 도움을 필요로 한다.
도형: 모형을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수는 있으나 정해진 모양틀에 도형을 끼우는 것은 교사의 도움을 필요로 한다.

<중 략>

도입(5-7분)
동기유발
1. 스무고개 형식으로 담배 알아맞히기 게임을 한다. (나는 가늘고 길게 생겼다. 하얀색이다. 불을 붙여 사용한다 등.)

참고 자료

없음