학점은행제의 현안과 개선안 연구

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기
2. 연구의 필요성

Ⅱ. 학점은행제의 의미와 현황

Ⅲ. 학점은행제의 질적 제고 방안
1. 2014년 시행 발표 전 현황
2. 학점은행제 법률 시행령 개정 현황

Ⅲ. 학점은행제 문제점과 제언
1. 학사관리 부실과 교육부의 해결방안
2. 학습자의 수학능력 미달과 교육부의 해결방안
3. 블렌디드 러닝의 도입 검토

Ⅳ. 결 론

참고 문헌

본문내용

1. 문제 제기
‘모든 국민은 평생교육의 기회를 균등하게 보장받는다.’는 평생교육법 이념 하에 교육부는 정규교육 밖에서 교육을 필요로 하는 학습자들을 대상으로 다양한 제도를 도입했다. 그중 학점은행제는 수업이나 자격증 등의 6개의 학점 원을 통해 일정 학점을 이수하면 학위를 취득할 수 있는 제도이다. 그러나 학점은행제는 1997년 도입된 이래로 끊임없는 지적이 나오고 있다. 수업의 질 관리에서부터 사회적 인식, 학위 수여의 수월성 등이 그것이다. 이에 따라 2014년, 교육부에서는 「학점은행제 질제고 방안」에서 현황과 문제점을 밝히고 이를 개선하기 위한 큰 방향을 제시하였다.

2. 연구의 필요성
2014년 질제고 방안 발표 후 2015년 벌점제도 도입 등 정부 차원에서 제도를 개선하기 위해 노력했다. 지금도 조금씩 법 수정을 통해 개선해 나가는 중이다. 이에 따라 「학점은행제 질제고 방안」에서 정부가 밝힌 문제점과 해결방안, 그리고 시행령 개정 사항을 소개하고, 플립러닝의 도입을 제안하고자 한다.

참고 자료

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교육부, 「학점은행제 질 제고 방안」, 2014
교육부, 「학점은행제 학습과정 평가인정 및 변경인정 기본계획」, 2019
김새롬, 「중등 국어교육에서 블렌디드 러닝 전략을 활용한 커뮤니티 기반 탐구학습 모형의 효과 연구」, 2005
교육부 보도자료, 「학점은행제 운영 내실화를 위한 시행령 제정‧개정 추진」, 2015
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https://www.moleg.go.kr/lawinfo/lawNotice/lawNoticeInfo?ogLmPpSeq=39666&mappingLbicId=0&announceType=TYPE5&pageIndex=377&rowIdx=3767 (검색일: 2019)
국가평생교육진흥원, 2015, “대행업체 고소 처분결과 알림(시험문항 및 과제물 유출 건)”
https://www.cb.or.kr/creditbank/impartion/nImpartion1_View.do (검색일: 2019)
로드와이즈, 네이버에서 검색, 2017, “블렌디드 러닝 이란?”
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=roadwise7&logNo=221012961534&proxyRefere