ADHD와 틱장애의 정의와 유아발달에 미칠 수 있는 영향을 정리하고 유아 교육기관에서의 중재 및 지원 방안을 구체적으로 제시하시오.

소개글

"ADHD와 틱장애의 정의와 유아발달에 미칠 수 있는 영향을 정리하고 유아 교육기관에서의 중재 및 지원 방안을 구체적으로 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. ADHD와 틱장애의 정의
2. ADHD와 틱장애의 조기중재
3. 유아교육 현장에서 적용할 수 있는 방법

Ⅲ. 결 론
1. 의견 및 나의 견해

본문내용

-정서 행동장애의 정의
2007년 5월에 제정된 『장애인 등에 대한 특수교육법 시행령』(2008.5.26.)에 공포된 것으로 그 내용은 다음과 같다.
가. 지적·감각적·건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람
나. 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람
다. 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어려움이 있는사람
라. 전반적인 불행감이나 우울증을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람
마. 학교나 개인 문제에 관련된 신체적인 통증이나 공포를 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람
정서장애의 법적 개념 정의는 Bower 와 Lambert(1971) 가 제시한 개념에 근거한다. 그는 정서장애의 개념을 다음의 행동유형 중 1개 이상을 아동들이 가지고 있는 상태로 기술하였다.
①다른 요인들에 의해서는 추적 불가능한 학습 무능력
②동료 혹은 성인들과 만족할 만한 대인관계를 형성하지 못하는 무능력
③정상적인 자극과 사건들에 대한 부적절한 반응
④팽배해 있는 불행감
⑤스트레스를 자주 받아 신체증상으로 나타난 상태

참고 자료

정대영, 특수교육학, 창지사
강위영, 윤점룡역 , 2002년, 『정서장애아교육』, 대구대학교 출판부,
윤점룡외 11명 , 2017년, 『정서 및 행동장애아 교육』, 학지사,