유아교육의 개념 및 중요성에 대한 비평적 분석

소개글

"유아교육의 개념 및 중요성에 대한 비평적 분석"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 유아교육의 정의
2. 유아교육의 성격
3. 유아교육의 목적-1
4. 유아교육의 목적-2
5. 유아교육의 중요성-1
6. 유아교육의 중요성-2

III. 결론

본문내용

I. 서론

인간에게 어떤 특정한 발달들이 이루어지는 시기가 존재한다. 이를 ‘결정적 시기’ 또는 ‘민감기’라고 부르는데, 위와 같은 시기는 대체로 유아기에 발생한다. 따라서 유아 시절에 적절한 교육은 유아의 발달을 더 효과적이고 효율적으로 만들어준다. 이러한 민감기는 오랜 기간 지속하지 않으며, 특정 학습에 대한 민감기가 발생한 후에는 되풀이되지 않는다. 즉, 민감기에 일정한 능력을 얻지 못한다면 그 능력의 발달기회는 다시 오지 않는다는 것이다. 이를 바탕으로 민감기 유아에 대한 유아교육은 중요하다고 할 수 있다

II. 본론

1. 유아교육의 정의
유아교육의 개념과 중요성을 살펴보기 전에 유아와 교육 각각의 정의를 내리자면, 「유아교육법」제 1조에는 ‘유아란 만 3세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이’로 제시되어 있고, 「영유아보육법」제 2조에는 ‘영유아란 6세 미만의 취학 전 아동’이라고 정의하고 있다. 국립국어원 표준국어대사전에서는 교육을 ‘지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러 줌.’이라고 정의했다. 또한 교육의 영문 단어는 ‘education’으로 이는 라틴어인 ‘educare’에서 나왔다. e(밖으로)와 care(끌어내다)가 합쳐진 단어로 ‘밖으로 끌어내다’라는 뜻을 가진다. 즉, 교육이란 인간이 가지고 있는 잠재적 능력, 소질 등을 밖으로 끌어내어 발전시킨다고 정의할 수 있다. 앞에서 본 ‘유아’와 ‘교육’으로 ‘유아교육’을 본다면 초등학교 취학 전의 아이의 잠재적 능력, 소질을 밖으로 끌어내어 발전시키는 것이다. “UNESCO와 UNICEF는 출생부터 8세까지의 유아와 아동들을 대상으로 하는 교육을 유아교육의 범위로 규정한다. 유아교육은 신체적 사회적 정서적 인지적 자극, 건강관리 및 보살핌을 통합적으로 포함하여 초기 생애 동안 발달을 촉진하고 지원하는 다양한 과정과 메커니즘으로 정의한다.”

참고 자료

표준국어대사전 - 교육 (https://stdict.korean.go.kr/search/searchResult.do)
서울대학교 교육연구소, 『교육학용어사전』, 하우동설, 1995
NAEYC (https://www.naeyc.org/resources/topics/dap/3-core-considerations)
지성애 외 『유아교육개론』, 경기도:정민사, 2018, 10~24쪽
한국민족문화대백과사전 – 유아교육
(http://bitly.kr/xu3YAQ2zD), (http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0041634)