언어발달장애의 유형이나 정도에 따라 보완대체의사소통(aac)를 어떻게 사용 할 수 있을지 예

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보완대체의사소통(aac)이란

2. 보완대체의사소통 적용 대상

3. 보완대체의사소통을 어떻게 사용 할 수 있을지 예를 들어 서술
1) 언어발달장애 유형 중 지적장애에 대한 보완대체의사소통 사용 예
2) 언어발달장애 유형 중 자폐범주성장애에 대한 보완대체의사소통 사용 예
3) 언어발달장애 유형 중 뇌병변장애에 대한 보완대체의사소통 사용 예

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사람들은 의사소통을 통해 타인과 상호작용하면서 관계를 형성하게 되는데, 이러한 활동이 원활하지 못할 경우에 일상의 삶에서 많은 어려움을 겪을 수 있다. 선천적이든, 후천적이든 의사소통에 장애를 갖게 되는 경우에 일반적인 방식으로는 효과적인 의사소통을 기대하기 어렵다. 독립적으로 의사소통을 할 수 없는 그러한 상황에서 의사소통시스템을 지원하여 의사소통 능력을 향상시켜 줄 수 있는 다양한 접근법 중의 하나가 보완대체의사소통이다. 따라서 본론에서는 언어발달장애의 유형이나 정도에 따라 보완대체의사소통(aac)를 어떻게 사용 할 수 있을지 예를 들어 서술해 보겠다.

본론
1. 보완대체의사소통(aac)이란
보완대체의사소통(Augmentativeand Alternative Communication;AAC)이란 의사소통 즉, 말하기와 쓰기에 심한 장애를 보이는 사람들의 장애를 일시적 혹은 영구적으로 보완해 주는 임상치료 행위의 한 영역이다. 또한 보완대체의사소통시스템이란 개인의 의사소통에 사용되는 상징(symbol), 보조도구(aids), 전략(strategies), 기법(techniques)등을 총체적으로 통합한 것을 말한다. ‘보완의사소통’이란 소리를 낼 수 있거나 발음이 정확하지는 않지만 말을 할 수 있기 때문에 그 말에 익숙한 가족이나 친구들이 알아들을 때도 있고 그렇지 못할 때도 있는 경우 몸짓, 얼굴 표정, 컴퓨터와 같은 보조도구를 첨가시켜 의사소통하는 것을 말하며, ‘대체의사소통’이란 전혀 소리를 낼 수 없고 말도 할 수 없어서 말 대신에 그림이나 글자를 지적한다든지 컴퓨터를 이용하는 등의 다른 의사소통 보조도구를 사용해서 의사소통 하는 것을 말한다.

참고 자료

박현주(2016). 「보완대체 의사소통」. 학지사.
이소현 외(2016). 「특수아동 교육」. 학지사.
김영태 외(2007). 보완대체의사소통에 대한 언어치료사들의 인식 및 사용 실태 조사연구. 특수교육.
전병운 외(2008). 보완-대체의사소통체계의 적용이 비구어 정신지체 아동의 발성에 미치는 효과. 재활복지.