(인간과 교육 과제)후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오 / 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

"(인간과 교육 과제)후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오 / 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1) 서론
2) 과학적 인간관에 대하여
3) 후기 현대철학 인간관에 대하여
4) 후기 현대철학 인간이해 관점으로 바라본 과학적 인간관
5) 참고문헌

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1) 피아제의 인지발달단계 이론의 기본배경
2) 피아제 인지발달단계의 주요개념
3) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
4) 참고문헌

본문내용

우리는 언제부터 인간이 어떠한 존재인가에 대해 고민하기 시작했을까? 우리는 어떻게 진리를 추구하고 삶에 대한 물음을 던지기 시작했을까? 그 시작이 인간과 동물을 구별 지었고 수많은 이론들을 만들어 냈으며 그 고민과 물음은 지금까지도 계속되고 있다.
인간은 다른 동물들과는 달리 누군가의 보살핌이나 가르침이 없으면 생존할 수 없는 약한 존재이다. 우리는 늑대에게 키워진 아이의 이야기를 알고 있다. 인간이 아닌 늑대들 사이에서 자란 아이는 늑대들이 먹는 음식을 먹고 늑대들처럼 걸었으며 언어가 아닌 울부짖는 소리로 소통을 했다. 인간세상으로 돌아온 그 아이를 위해 사람들은 말과 예절을 가르치고 음식을 먹는 법을 가르쳤으나 아이는 적응을 하는데 아주 오랜 시간이 걸리고 결국은 일찍 세상을 떠나고 말았다. 또한 우리는 어렸을 때 헤어진 쌍둥이의 이야기도 생각해 보아야한다. 같은 유전적 특질을 가지고 태어난 두 아이는 다른 환경에서 다른 교육을 받으며 자라지만 나중에 다시 만났을 때 비슷한 성격과 직업을 가지고 배우자마저 비슷한 유형의 사람을 만났다는 것을 알게 된다. 그렇다면 인간은 학습을 통해 인간이 되어가는 것일까? 교육은 인간을 얼마나 변화하게 하는가?
전통적 관점에서의 인간관은 철학과 종교의 탐구에서 시작되었다. 인간에게는 신이 주신 불변의 본질이 있고 그 본질을 규명하며 인간을 이해하는 것이라 생각했다. 과학적 인간관 역시 마찬가지이다. 다만 인간의 변하지 않는 본질은 보이지 않는 것이 아니라 경험을 통해 입증할 수 있는 과학적 사실이라고 이야기한다. 하지만 후기 현대철학에서는 인간의 본질은 변화한다고 이야기한다. 인간은 복합적인 존재이기 때문에 인간이란 어떤 존재인지 다양한 방법으로 설명할 수 있고 어느 시점에서 완결될수있는 것이 아니라 항상 새롭게 이어질 수 있다고 말한다.

참고 자료

조태화,김계현,전용오 공저 <인간과 교육>,2012 한국방송통신대학교 출판문화원
김훈태,<교사를 위한 인간학>, 교육공동체 벗
밥 베이츠,<교육학콘서트>, 사람과교육
조태화,김계현,전용오 공저 <인간과 교육>,2012 한국방송통신대학교 출판문화원
공정식 외,<행동하는 심리학>, 한국심리과학센터