만1세부터 만5세관찰일지샘플 (유아평가척도첨부)

소개글

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목차

1. 영아 관찰기록
2. 유아 관찰척도

본문내용

기본생활 관찰
식습관
3월 2일
교사가 ○○에게 “○○야, 손을 깨끗하게 씻고 맛있는 간식을 먹을까요?”라고 말하며 화장실 세면대로 같이 가자고 제안하자 “냠냠?”이라고 말하며 준비된 음식이 있는 쪽을 바라본다. 교사가 ○○의 손에 물을 묻히고 비누를 칠해주자 손을 비빈 뒤 물기가 묻은 채로 교실로 향해 걸어간다. 교사가 “○○야, 수건에 톡톡~ 손을 문질러볼까요?”라고 하자 걸음을 멈추고 교사의 얼굴을 바라본다.
･ 간식 먹을 시간임을 알려주자 배고픔에 대한 욕구를 언어로 표현하며 새로운 음식에 호기심을 보임.
･ 손을 씻은 후 수건에 물기를 닦을 수 있도록 손 씻기 순서에 따른 단계적인 지도가 필요함.

3월 29일
○○가 감자조림을 숟가락으로 집으려다 잘되지 않자 손으로 감자조림을 잡는다. 손으로 잡은 감자조림을 교사에게 보여주며 “뭐야?”라고 묻는다. 교사가 “이 반찬은 감자예요. ○○야, 포크로 콕~ 찍어서 먹어볼까요?”라고 말해주자 “감자?”라고 말하며 손에 들고 있는 감자를 입에 넣는다.

<중 략>

신체운동･건강
3월 2일
식사를 앞둔 전이시간에 교사가 “점심을 먹기 위해 이제 무엇을 해야 할까요?” 라고 묻자 □□가 “손을 씻어요. 그리고 식판을 꺼내요.”라고 대답한다. 교사가 “그럼 점심을 준비해볼까요?” 하자 □□는 바로 가방이 있는 곳으로 달려가 식판을 꺼낸다. 교사가 “무엇을 먼저 해야 할까요?”라고 묻자 “손을 씻어요.”라고 대답한 뒤 식판을 책상으로 들고 간다.
･식사 전 손을 청결히 해야 하는 것을 알고 있음.
･알고 있는 청결을 위한 습관을 실천하지 못함.
의사소통
3월 12일
큰 책을 읽은 후 교사가 “하루 일과를 써볼까요?”라고 말하자 □□가 색연필을 잡는다. 종이에 색연필을 그리자 종이가 밀려 움직인다. 교사가 “종이를 잡아볼까요?”라고 말한 뒤 종이를 잡고 색연필을 쓴다. 글자의 선이 흐리고 가늘게 글자를 따라 쓴다. 교사가 “다시 읽어볼까요?”라고 말하자 □□가 색연필을 두고 다른 영역으로 뛰어간다.
･쓰기 도구의 용도를 알고 사용함.
･쓰기 도구를 사용하나 적절한 힘으로 사용하는 것에는 어려움이 있음.
･글자에 대한 흥미는 적으나 말이 글로 표현되는 것은 이해함.

참고 자료

없음