배론,한국어교원양성과정 A학점 <외국어습득론>

소개글

한국어교원양성 외국어습득론 과목에서 A를 받은 리포트입니다.
여러나라에 살며 언어적인 생생한 경험을 관련 이론과 접목시켜 작성했다는
좋은 평가를 받아 소개하게 되었습니다.

과제 주제는 "학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도
만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지
쓰십시오. ‘또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가?’에 대해 쓰십시오."이며, 개인적으로 늦은 나이에 영어와 프랑스어를 유창하게 되기까지 피나는 노력으로 공부해본 경험을 한국어교사가 되기 위한 특징에 접목시켜 작성한 것입니다. 같은 과목을 학습하는 분들에게 도움이 될 것이라 생각됩니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 생각하는 훌륭한 언어 교사의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

한국어 교원 자격증을 취득하기 위해 수업을 듣는 동안 온라인이지만 많은 교수님들을 만났다. 어떤 교수님은 설명하는 온라인 강의가 처음인 탓에 시선 처리부터 목소리까지 불안정하고, 어떤 분은 정리된 교재는 완벽하지만 강의할 때 몰입도를 방해하는 요소들(목소리, 시선, 습관적인 동작 등)이 많아 아쉬웠다. 물론 목소리 톤이나 시선, 조리있는 강의 내용으로 만점을 주고 싶은 경우도 있었다. 이런 경우에는 온라인상이지만 뭔가 소통하는 느낌으로 강의를 들을 수 있어 학습 효과 면에서도 효율적이었다.

과연 훌륭한 언어 교사의 특징은 무엇이고 이에 대한 성공적인 언어 교사가 되기 위한 스스로의 장점과 단점을 정리하라는 과제는 사실 간단한 내용은 아니다. 한국어 교원 자격증을 준비하기 전에 스스로 교사의 자질이 있는지 자문해보고 시작하는 사람들은 많지 않을 것이다. 언어를 가르친다는 것은 일반 학교의 교과목을 가르치는 것과는 다르다고 얘기하는 경우도 종종 보았다. 필자는 바로 후자의 견해에 동의하고 본 과제에 대한 답을 본론에서 기술하고자 한다.

본론
1. 내가 생각하는 훌륭한 언어 교사의 특징
언어 교사는 단순하게 언어 지식을 전달하는 것이 아니라 언어를 사용하는 민족의 문화에서 깊게는 정신적인 부분까지 가르치는 직업이다. 훌륭한 언어 교사는 바로 이런 부분들을 놓치지 않을 것이다. 이를 전제로 언어 교사에 관한 기존의 이론에 치중하기보다는, 필자가 제 2언어를 공부하면서 만났던 교사들에 관한 생각과 각종 자료 검색 결과를 바탕으로 10개의 훌륭한 언어 교사의 특징을 정리해보았다.

1) 다양한 형태의 질문을 던지는 교사
필자는 영어와 프랑스어라는 두 개의 제2외국어를 공부한 경험이 있다. 한국에서 또는 해당 언어권 국가에서 많은 교재를 접했다. 모두 처음 교재를 펼치면 ‘당신의 이름은 무엇이고 어디에서 왔는지’ 등의 질문이 나온다. 두 개의 언어만을 공부했기 때문에 단정 짓기는 힘들지만 대부분 언어 교재들은 이렇게 시작될 것이다.

참고 자료

안정민, 한국어 교사 교육 능력 향상을 위한 교사 효능감 연구, 2011,
한국외국어대학교대학원
이원기, 한국어 교사를 위한 교수언어 교육내용 연구, 2013, 서울대학교대학원
박혜정, 학습자의 언어불안에 영향을 미치는 영어 교사의 비언어적 행위, 2009,
한국외국어대학교 교육대학원
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