[과학교육과] 과학과 교수학습지도안(세안)

소개글

실습때 제가 짠 세안입니다.
초등학교 5학년 단원이구요.

목차

1.단원
2.단원의 개관
가.사회관
나.학생관
다.교재관
3.단원의 목표
4.관련단원
5.학생실태분석
6.단원지도계획
7.지도의 실제
8.평가

본문내용

나. 학생관
Piaget의 인지 발달 이론에 따르면 초등학교 5학년 학생들은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 시기로서 이 시기의 학생들은 구체적 경험에 의해 사고하던 학생들이 점차로 현상을 복잡하고 추상적인 시각으로 사고하며, 사물을 객관적, 구조적으로 이해하려는 시기에 해당한다. 이 시기 학생들은 초보적인 수준에서 실험을 설계, 가설을 세우고, 관찰과 탐구를 통해 검증하는 활동을 할 수 있는 과학적인 탐구 능력이 있으며, 이런 탐구 결과를 생활과 관련지어 스스로 문제를 발견, 해결하려는 경향이 있다.
이러한 단계와 비추어 볼 때, 우리 학급의 학생들은 아직 형식적 조작기에 들어가기 전 단계인 과도기적 단계에 있는 것으로 판단된다. 구름, 안개, 이슬, 비등의 경험적 현상들에는 익숙하지만 그 현상들을 좀 더 복잡하고 추상적으로 생각하기에는 아직 약간무리가 있는 듯 싶다. 하지만 아이들은 초보적인 수준에서 실험을 설계하고, 가설을 세우며 관찰과 탐구를 검증하는 과정을 능히 해 낼 수 있을 만한 능력이 되므로 이러한 활동을 통하여 아이들의 경험적 현상 세계를 구체적이고 객관적인 세계로 바꾸어 갈 수 있을 것 같다.
그러므로 이 단원에서는 아이들의 발달 단계에 맞게 경험적 사실을 근거로 하여 가설검증 실험을 통하여 아이들 내부에 지식을 인식시켜주는 방향으로 수업을 진행시켜 나가야 하겠다.

참고 자료

교사용 지도서
새교실, 교육자료
학습모형 가이드 북
5학년 1학기 과학교과서