역사교육과 교수학습과정안 - 독도교육(수업시연)

소개글

역사교육과 모의 수업시연 시간에 독도교육을 주제로 제작한 교수학습과정안입니다.
기존의 단방향 독도교육의 문제점을 개선하고자,
학생들이 다양한 사료를 비교하는 사료탐구시간을 가지고 이를 통해 독도의 중요성은 무엇인지 확인할 수 있는 수업을 구상하였습니다. 부록 교재도 외교부 독도 홈페이지 등을 참고하여 2차 사료를 모은 뒤 직접 제작한 교재입니다. 모의 수업시연 때 직접 사용하였습니다.

해당 과목은 A+을 받았으며, 참신한 수업구성으로 매우 좋은 평을 받았습니다.

목차

없음

본문내용

단원명
Ⅴ. 오늘날의 동아시아_ 03. 갈등과 화해

성취기준
[12동사05-03]오늘날 동아시아 국가 간의 갈등과 분쟁 사례를 살펴보고 그 해결을 위해 노력하는 자세를 갖는다.

학습목표
1. 대한민국과 일본의 사료에서 독도와 관련된 내용을 찾을 수 있다.
2. 독도가 대한민국의 영토임을 주장하는 글을 역사적 근거를 토대로 작성할 수 있다.

인성교육목표
협동, 책임, 소통

교수-학습 모형 및 스타일
■ 사료학습, ICT 활용수업
□ 모둠활동(협동학습), 직소모형(미술교과 통합수업 연계)

도입
( 5‘ )

수업준비 확인
(30초)
교사 활동
▶ 교과서와 사전에 배부한 학습지를 꺼내도록 유도한다.
▶ 인사를 한다.
▶ 사전에 공지한 안내사항을 다시 한 번 공지한다.
▶ 다시 교사를 주목하도록 유도한다.

학생 활동
▷ 교과서와 사전에 받은 학습지를 꺼낸다.
▷ 인사를 한다.
▷ 사전에 공지 받은 안내사항을 다시 한 번 상기한다.
▷ 다시 교사를 주목한다.
○ 교과서243쪽, 독도의 날 제작 교재, 학습활동지, ppt#1
○ 학생들이 5명씩 모둠별로 앉아있는지 확인한다.
○ 학습활동지가 제대로 인쇄되었는지 확인한다.
○ 오늘 차시가 미술교과와의 통합수업임을 알고 있는지 확인한다.

유의점 및 학습자료
○ 교과서243쪽, 독도의 날 제작 교재, 학습활동지, ppt#1
○ 학생들이 5명씩 모둠별로 앉아있는지 확인한다.
○ 학습활동지가 제대로 인쇄되었는지 확인한다.
○ 오늘 차시가 미술교과와의 통합수업임을 알고 있는지 확인한다.

전시학습 확인
(30초)
▶ 학생들이 전시학습 내용을 상기하도록 유도한다.
▶ 전시에 학습한 내용의 의의를 생각하며 학습할 것을 알린다.

▷ 전시학습 내용을 상기한다.
▷ 전시에 학습한 내용의 의의를 생각하며 학습할 것을 확인한다.

○ ppt#2
○ 전시에 학습한 내용을 알고 있는지 확인한다.

참고 자료

없음