[교육과정] 특수학교교육과정의성격

목차

★특수학교 교육과정의 성격
★교과용 도서의 전자화
★학교수준 교육과정의 설정의 필요성
★시도 지침의 편성 절차
평가
★과학- 기술-사회 교육과정 운동
★발달 지체 학생들의 일반적인 학습 특성에 따른 지도상의 유의점
★중도 중복장애 학생 교육과정 편성 운영의
기본 원칙
★촉진
★시각장애 아동의 교수학습 원리
★ADHD
★학습 장애의 공통 요소
★기본적인 심리 과정상의 장애
★작문 능력을 향상하기 위한
★의사소통 장애의 하위 유형

본문내용

★특수학교 교육과정의 성격
1. 학생 중심의 수요자 중심 교육 과정이다.
2. 열린 교육과정이다.
3. 표준 교육과정이 아니고 서비스 중심의 교육과정이다.
4. 교육과정 자료는 창고에 저장된 자료이고 필요한 학교와 학생이 이용한다.
5. 필요한 학교와 학생에게 알맞게 재구성 되는 교육과정이다.
6. 학부모 참여를 전제한 교과용 도서의 개발이다.
7. 교육과정 중심 평가이다.

★교과용 도서의 전자화
①서비스 중심 교육과정의 수행 수단이다.
②학습자의 창의적 참여를 촉진한다.
③자료의 활용이 원활 하고 그 범위가 넓어 진다.
④학생 특성이나 요구에 알맞게 프로그램을 재편성 할 수 있는 권한을 교사에게 부여해야 한다.
⑤교육 과정 특히 각론 부분의 개정을 지속적으로 수행 할 수 있게 된다.

참고 자료

없음