언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오

목차

1. 평가의 기획
2. 평가 항목의 설정(대상:외국인 유학생)
3. 출제구상표작성
4. 한국어 중급 듣기 평가

본문내용

한국어 중급 듣기 평가
1. 다음을 듣고 이어질 행동을 고르십시오 (5점)
<듣기 지문> 여자: 학교 위치는 어디에 있나요?
남자: 네. 하늘아파트에서 직진한 다음에 미남병원에서 오른쪽으로 걸어서 10분정도 가면 있어요.
① 미남병원에서 오른쪽으로 간다. ② 하늘아파트에서 오른쪽으로 간다.
③ 하늘아파트에서 직진으로 간다. ④ 미남병원에서 직진으로 간다.

※ [2~3] 다음을 듣고 이어질 말을 고르십시오. (5점)
<듣기 지문> 여자: 아침을 안 먹고 왔더니 배가 너무 고프네요.
남자: 나도 배가 고프네요. 그러면 우리 김치찌개 먹으러 가요. 어디에서 먹을까요?
여자:
① 다른 곳에서 먹어요. ② 도서관에서 먹어요. ③ 학교 식당에서 먹어요. ④ 친구하고 같이 먹어요

[2~3] 다음을 듣고 이어질 말을 고르십시오. (각 5점)
<듣기 지문> 여자: 도서관에서 책을 빌리고 싶어요. 몇 층으로 가야 해요?
남자: 네. 3층으로 가면 돼요.
여자:
① 네. 죄송해요. ② 네. 감사해요. ③ 네. 미안해요. ④ 네. 좋아해요.

[4~6] 다음은 무엇에 대한 내용인지 맞는 것을 고르십시오. (5점)
<듣기 지문> 여보세요. 사무실이죠? 저는 한국어학과 학생이예요. 학교 행사할 때 쟁반노래자랑에 참가하려면 어떻게 신청하나요? 쟁반노래자랑에서 한국 노래를 부르고 싶어요. 그리고 친구 3명과 함께 신청하고 싶어요.
① 친구 3명과 함께 노래를 부르고 있다. ② 교실에서 한국노래를 부르고 있다.
③ 학교 행사에 참가신청을 하고 있다. ④ 사무실에서 노래자랑을 하고 있다.

참고 자료

한국어 교육 열린 연구회(2015), 열린 한국어 중급 1, 하우, pp6~7
한국어 교육 열린 연구회(2015), 열린 한국어 중급 2, 하우, pp6~7, p12
한국어 교육 열린 연구회(2015), 열린 한국어 중급 3, 하우, pp6~7, p28, p171
연세대학교 한국어학당(2012), 대학 생활을 위한 한국어 듣기 중급1, 연세대학교출판부, ‘목차’만 참고
연세대학교 한국어학당(2012), 대학 생활을 위한 한국어 듣기 중급2, 연세대학교출판부, ‘목차’만 참고