수학교육의 내용(일대일 대응,수세기,숫자 인식,연산,부분과 전체,공간과 도형,측정,규칙성,자료분석) 중 한가지를 정하여 관련활동

소개글

아동수학지도
주제: 수학교육의 내용(일대일 대응,수세기,숫자 인식,연산,부분과 전체,공간과 도형,측정,규칙성,자료분석) 중 한가지를 정하여 관련활동에 대한 계획안을 제시하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동수학교육의 이해
2. 측정의 이해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

현대에서 수학이라는 학문이 갖는 의미는 상당하다. 과학과 기술의 발달이 끊임없이 이루어지고 있는 상황에서 과학의 기초가 되는 수학은 국가 경쟁력을 좌우하는 중요 요소이기 때문이다. 비단 국가적 차원까지 가지 않더라도 발달하는 기술력이 빠르고 우리 일상에 적용되고 있는 현대 사회의 특성상 수학적 능력은 개인의 일상생활과 직업 활동을 유연하게 전개하는 데 매우 필수적이고 기초적인 학문이라 할 수 있으므로 그 중요성이 크다. 그러므로 오늘날 아동의 수학지도는 과거의 지필 중심의 암기 및 단순 계산능력에 집중되었던 것과 달리 보다 다양하고 다채로운 수학적 능력을 향상하기 위함에 목적을 두고 있다. 현재는 물론 미래에 더욱 가속화 될 산업화, 정보화 시대에서 창의적으로 문제를 해결하고 논리적으로 사고하며 정보를 처리할 수 있는 능력의 토대로 수학 역량을 향상시키고자 하는 것이다. 그러므로 이번 연구에서는 아동 수학지도의 이러한 동향을 반영하여 아동 수학지도의 이론적 배경을 전제로 하여 만5세를 대상으로 하는 유아를 대상으로 한 수학교육을 구성해 보기로 하겠다.

참고 자료

고진희, 유아교육기관유형별 유아수학교육에 대한 교사의 인식과 실태에 관한 연구, 아주대학교 석사 학위논문, 2010.
송권숙, 유아수학교육에 대한 유치원교사의 인식 및 실태, 경남대학교 석사 학위논문, 2006.