현재 우리나라의 보육교사의 배출과정(교육과정, 자격증 부여 기준, 관련 법 등)을 설명하고, 보육교사가 전문성

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과목 : 보육학개론
주제 : 보육교사의 배출과정 및 개선점
현재 우리나라의 보육교사의 배출과정(교육과정, 자격증 부여 기준, 관련 법 등)을 설명하고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 자신의 견해를 정리해 봅시다.

본문내용

한 자녀 가정이 많다보니 부모의 보육에 대한 관심이 점점 늘어나고 전문적이 되고 있다. 보육에 대한 관심과 더불어 보육 프로그램의 질 관리에 대해 논의가 되면서 아동과 직접 상호작용하는 보육교사의 중요성은 점차 증가하고 있다. Howes는 보육의 질을 구조상의 질, 운영과정상의 질로 구분했는데, 구조적인 질은교사 대 영유아의 비율 그리고 집단 크기와 보육교사에 대한 교육과 훈련을 포함해 규정적인 면이다. 과정상의 질은 발달적으로 적합한 활동의 준비와 영유아보육 상황에서 애정적, 양육적 그리고 민감한 보육을 말한다. 이처럼 보육의 질에 대해 아동과 직접적인 상호작용이 구성되는 과정적인 질과 과정에 영향을 미치는 구조적 질 그리고 즉 교사변인과 물리적 환경 및 행정 등으로 구분한다. 아동과의 상호작용 시, 교사의 행동은 프로그램의 질의 중점적인 요인이며 아동의 전반적인 발달에 영향을 주는 과정적인 질로 관심이 되고 있다. 따라서 본론에서 우리나라의 보육교사의 배출과정을 설명하고 더불어 보육교사의 전문성을 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인가에 대해 알아보겠다.

참고 자료

김의성, 보육교사의 적성이 직무만족도에 미치는 영향, 인천대학교 석사학위논문, 2013.
권혜진, 현장에서 요구되는 보육교사 자질에 대한 시설장의 소회, 한국영유아학회지, 2013.

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