초등특수교육/학습장애/읽기검사/읽기평가

소개글

"초등특수교육/학습장애/읽기검사/읽기평가"에 대한 내용입니다.

목차

1. 기초학습능력 으로서의 읽기
2. 읽기의 개념적 이해
3. 읽기검사의 개념적 이해

본문내용

01 기초학습능력으로서의 읽기
미래학자 – 앨빈토플러
현 시대의 가장 큰 특징이 바로 지식정보화 사회로의 전환. 개인의 온전한 사회참여 및 활동을 위해서는 새로운 정보를 획득하고 이를 활용하는 학습능력이 중시됨.

⇒ 새로운 정보 획득과 관련해 가장 중요한 학습능력의 하나가 바로 읽기 능력이라는 것을 강조

02 읽기의 개념적 이해
1) 읽기의 기능적 구성

①단어인식: 문자에 대한 해독
(형태, 음소, 음절, 문맥분석 그리고 반복적 경험을 통한 ‘일견읽기’를 통해 이루어짐)

형태분석→ 문자의 시각적 특징이나 단서에 근거해 단어를 인식하는 활동

음소분석→ 단어를 구성하고 있는 문자소와 음소의 대응관계를 분석함으로써 단어를 인지

음절분석→ 단어를 구성하고 있는 각 음절에 해당하는 소리를 분석적으로
지각하여 전체 단어를 인지

문맥 분석→ 주위의 다른 단어나 의미에 의존해서 모르는 단어를
해독하려는 단어인식활동

*일견읽기란?→단어에 대한 분석을 실시하지 않고 즉시적으로 단어를 인식하는 것

참고 자료

없음