공동체 교육

소개글

진정한 `공동체`의 의미와 중요성, 그리고 현대사회에서 `공동체 교육` 실천 방안에 대해 생각한 글 입니다.

목차

I. 인간의 공동체성(共同體性)에 대한 고찰
- 아리스토텔레스(Aristoteles)로부터 마르크스(Karl. Marx)를 넘어 -

II. 공동선(共同善)과 교육적(敎育的) 대안
- ‘인간다움’의 가치와 공동체 교육을 위한 제언(提言) -

III. 맺음말

☞ 참고문헌 ☜

본문내용

‘가정 공동체, 지역 공동체, 민족 공동체, 운명 공동체’ 등, 우리는 흔히 일상적으로 ‘공동체(community)’라는 용어를 많은 어휘와 결합하여 사용하곤 한다. 인간이 이 땅에 살아가면서 누군가와 관계를 맺고, 집단에 소속감을 느끼며, 공동체를 이루고 산다는 것은 인간이 본성적으로 공동체를 형성하려 하는 욕구 내지는 의지를 갖고 있음에 근거 할 수 있겠다. 즉 이러한 공동체성(共同體性)은 다른 말로는 인간의 사회성(社會性)이라 표현할 수 있다. 인간의 사회성은 현대의 심리학, 사회학이 계속 해명해 내고 있다. 이것은 갇혀서 자란 ‘고립아(孤立兒)’의 예가 잘 보여준다. 인간은 부모에 의해 태어나지만 사회 속에서 한 사람의 인격체로 성장한다는 점에서 인간이 사회적 존재임을 부인할 수 없을 것이다.
우리는 세상에 처음 태어나 가정이라는 혈연 공동체에 소속되며, 넓게는 친인척 공동체, 지역 공동체, 국가 공동체에 우리의 의지와는 상관없이 그 구성원으로 자리매김 한다. 그렇게 무의지적(無意志的)으로 한 공동체 안에 소극적(消極的) 구성원으로 위치하게 된 연후에, 우리는 사회화(社會化)와 교육(敎育) 등을 통하여 그 공동체 안에 적극적(積極的) 주체(主體)로 성장하게 되는 것이다. 그렇다면 인간의 이러한 공동체성(사회성)에 대한 여러 학자들의 입장을 근거로 하여 그 의미를 깊이 있게 고찰해보자.

참고 자료

① 김경동, 『현대의 사회학』, 박영사, 2000.
② 김상균 외, 『사회복지 윤리와 철학』, 나남출판, 2002.
③ 박세일, 『공동선을 어떻게 찾아야 하는가』, 서울대학교 국제지역원.
⑤ 윤정일 외, 『교육의 이해』, 학지사, 1995.
⑥ 이종태, 『대안교육과 대안학교』, 민들레, 2001.

① 루소 J. J. Rousseau(이태일 옮김), 『사회계약론』, 범우사, 1987.
② 존 롤즈 John Rawls(황경식 옮김), 『사회정의론 A Theory of Justice』, 서광사, 1985.
③ 마르크스 Karl. Marx, 『독일 이데올로기 I』, 청년사, 1988.
④ 파울로 프레이리 Paulo Freire(교육문화연구회 옮김), 『프레이리의 교사론』, 아침이슬, 2001.