나의 생애사 연구

소개글

본 연구는 평생학습의 이론적 배경과 기본 가정을 중심으로 생애시기에 따른 평생학습의 이론적 토대를 밝힘으로써 성인의 평생학습에 대한 이해를 돕고 생애시기에 따른 평생학습의 적용 가능성을 제시하는데 목적이 있다. 성인은 생물학적인 변화에 따라 보편적 발달 특성을 나타내며 개인이 경험한 생애경험에 따라 각자의 독특한 특성이 형성된다. 따라서 생애시기에 따른 평생학습은 생애경험과 밀접한 관련이 있으며, 많은 영향을 주었으리라 짐작할 수 있다.

목차

1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법
3. 이론적 배경
4. 나의 생애사 연구
5. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 연구 목적 및 필요성
본 연구는 평생학습의 이론적 배경과 기본 가정을 중심으로 생애시기에 따른 평생학습의 이론적 토대를 밝힘으로써 성인의 평생학습에 대한 이해를 돕고 생애시기에 따른 평생학습의 적용 가능성을 제시하는데 목적이 있다. 성인은 생물학적인 변화에 따라 보편적 발달 특성을 나타내며 개인이 경험한 생애경험에 따라 각자의 독특한 특성이 형성된다. 따라서 생애시기에 따른 평생학습은 생애경험과 밀접한 관련이 있으며, 많은 영향을 주었으리라 짐작할 수 있다. 이에 대한 연구는 평생학습에 새로운 관점을 제시할 것이다. 본 연구를 통해 기존의 성인학습과 생애경험에 관한 이론과 선행연구로부터 도출한 시사점을 토대로 생애경험이 평생학습에 미치는 영향에 대해 살펴보고자 한다.
본 연구의 필요성은 성인의 학습은 생활과 밀접한 관련이 있으며, 평생학습에 관한 연구는 삶에 관한 연구에서 시작되어야 한다. 그리고 성인학습자에 관한 연구는 발달과업중심의 시각에서 벗어나 삶의 주체인 개인으로서 평생학습이 연구되어야 한다는 것이다. 따라서 성인의 생애시기에 관한 연구를 통해 평생학습 프로그램 개발뿐만 아니라 교수 학습 프로그램에 새로운 관점 제시가 필요하다.

Ⅱ. 연구방법
이 연구는 위에서 제시한 연구의 필요성 및 목적을 바탕으로 연구자의 생애주기를 통해 생애사적 학습 경험에 대한 평생학습의 변화과정을 살펴보고자 한다. 이에 연구자의 생애사에 영향을 미친 생애시기경험과 주요학습경험을 서술하고 학습시기의 변화에 따른 경험과 학습내용, 학습방법을 살펴본다. 본 연구의 구체적인 연구문제를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 연구자의 생애시기에 따른 경험은 무엇인가?
둘째, 연구자의 생애시기에 따른 평생학습 경험은 무엇인가?
셋째, 생애시기 경험이 학습이 미치는 영향은 무엇인가?
이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 연구자는 본인의 생애시기에 따른 평생학습 과정을 질적 연구를 통해 진행하고 생애사적 접근을 통해 자료를 분석하였다.

참고 자료

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