A+리포트 보건 교육론

소개글

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목차

1. 대상자 사정
2. 자료 분석 및 보건 문제 발견
3. 우선 순위 결정
4. 목표 설정
5. 보건교육 계획안
6. 보건교육내용

본문내용

ⅱ. 전반적 신체 사정
1. 영양, 대사
식사의 규칙성
일주일에 2번 아침을 먹고, 점심은 4~5회, 저녁은 5~6회 정도 챙겨 먹으며 정해진 시간에 식사하는 것이 아니라 불규칙적임.
식사량
1회 식사량은 적다고 표현.
다이어트 여부
무
체중 변화
□ 무 ☑ 증가 □ 감소
음식 알레르기
없음
식욕 변화
☑ 양호 □ 보통 □ 불량
식이 문제
야식을 일주일에 6회 정도 자주 먹음.
떡볶이 등 맵고 짠 음식을 좋아함.
하루에 많은 양의 커피 마심.
TV 나 핸드폰 등 매체를 보며 식사를 함.
최근 체중 증가함.

<중 략>

04. 목표 설정
학습목표 설정
-인지적 영역
1. 지식 : 대상자는 신체활동 실천을 통해 얻을 수 있는 건강 유익에 대해 5가지 이상 말 할 수 있다.
2. 이해 : 대상자는 몸무게와 근육, 지방의 상관관계에 대해 말 할 수 있다.
3. 적용 : 대상자는 다양한 건강 체중 확인방법을 알고 자가 진단을 할 수 있다.
4. 분석 : 대상자는 자기 진단하여 수치 등을 정상 수치와 비교하여 자신의 상태에 대해 분석 할 수 있다.
5. 합성 : 대상자는 자가진단 결과를 바탕으로 체중관리 목표과 운동계획을 수립할 수 있다.
6. 평가 : 대상자는 자신이 계획한 운동계획에 따라 운동을 실시하고 체중관리 목표와 비교
하여 그 결과를 평가한다.

-정의적 영역
1. 수용: 대상자는 1주 이내에 인터넷이나 문헌 등을 통해 신체 활동이 부족한 사람들이 비만이 된 사진과 그들의 건강력에 대하여 찾는다.
2. 반응: 대상자는 한 달 이내에 다른 사람의 도움 없이 꾸준히 운동하지 않으면 자신의 건강에 해로움을 준다고 말로 표현한다.
3. 가치화: 대상자는 다른 사람의 도움 없이 매주 자신의 운동계획을 세우고 계획표를 자신이 잘 볼 수 있는 곳에 붙여 놓는다.
4. 조직화: 대상자는 주 3~4회 간호사의 도움으로 자신에게 맞는 운동방법을 실천하는 등 신체활동을 적극적으로 실행한다.

참고 자료

https://youtu.be/30N6sz4WE7I