평생교육방법론 - 학습자가 적극적이고 능동적으로 학습에 임할 수 있도록 동기유발 전략은 평생학습 현장에서 매우 중요하다. 따라서 Keller의 ARCS 모형에 의한 동기유발 전략을 사례를 들어 설명하시오.
- 최초 등록일
- 2019.11.14
- 최종 저작일
- 2019.10
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
인간의 성장 발전의 동력은 호기심에 나온다. 이런 호기심은 학습에도 커다란 영향을 미치게 된다고 한다. 학습의 동기는 환경이나 지능보다 더 크게 영향을 미친다. Keller의 ARCS 모형은 학습 동기의 중요성을 체계적으로 제시 하고자 하는 시도로 학습 동기의 설계하고 개발의 구체적인 전략들을 밝혀 내기 위한 기본적 틀을 제공한다. Keller는 그 동안 많은 관심을 두지 않았던 ‘수업을 보다 매력적으로 만드는 방법’에 관한 교수 설계의 측면을 다루게 되었는데 이를 위해서는 개인의 동기를 설명 하기 위하여 4가지의 개념적 요소로 구성된 ARCS 이론을 개발하였다. Keller는 ARCS 이론으로 교수_학습 상황에서 학습 동기를 유발 시키고 유지 시키기 위한 동기 설계의 전략들을 제공했다. 본론에서 학습자가 적극적이고 능동적으로 학습에 임할 수 있도록 동기 유발 전략은 평생 학습 현장에서 매우 중요하다. 여기에 Keller의 ARCS 모형에 의한 동기 유발 전략을 사례를 들어 설명하고자 한다.
참고 자료
김영옥 저, 평생교육 방법론, 학지사, 2019
J.M.켈러 저 송상호 역, 매력적인 수업 설계, 교육과학사, 2014
JOHN M. KELLER 저, 조일현, 김찬민 외 1명 역, 학습과 수행을 위한 동기설계 ,아카데미프레스, 2013
최운실 저, 평생교육방법론, 양서원, 2017
