반두라(A. Bandura)의 사회인지이론에 대하여 정리하고, 사회인지이론에서 강조하는 관찰학습(모방)에 의하여 본인이 학습이 이루어졌던 구체적인 사례를 들어 기술하시오.

소개글

"반두라(A. Bandura)의 사회인지이론에 대하여 정리하고, 사회인지이론에서 강조하는 관찰학습(모방)에 의하여 본인이 학습이 이루어졌던 구체적인 사례를 들어 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상호결정론
2. 관찰학습과 모델
3. 관찰학습의 과정
4. 자기효능감
5. 성격이론의 적용

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
반두라의 성격이론은 전통적 행동주의 관점에 인지적 접근을 추가하여 형성되었다. 반두라는 단지 내적 힘이나 환경적 영향에 의해서 결정되지 않는다고 보았다. 로터처럼 그는 행동이 재적 과정과 환경적 영향간의 복잡한 상호작용의 결과로서 발생된다고 믿었다.
그의 학습모델에 따르면. 내적 고정은 개인의 이전 경험에 근거한 것으로 측정할 수 있고, 조작될수 있는 내현적 사건이다. 이러한 중재적 사건(인지적 과정)은 외적자극에 의해 통제되며, 외현적 반응을 결정한다. 반두라는 행동의 실제적 원인으로서 인지적 역할의 중요성을 매우 강조하였다.
반두라는 개인이 환경에 어떠한 영향을 미칠 수 있다는 믿음인 자기효능감이 성공, 문제해결, 적응을 위해 필요한 주요 심리적 변인이다라고 주장하였고 많은 연구자들은 다양한 심리적 문제를 내담자가 다루어 나가는 능력에 있어 자기효능감이 매우 요한 역할을 한다고 밝혔다.

Ⅱ. 본론
반두라의 사회적 인지이론을 이해하는데 필요한 개념인 상호결정론, 학습모델, 관찰학습, 관찰학습의 과정 그리고 자기효능감에 대해 살펴보려 한다.

■ 상호결정론

반두라는 인간과 환경 그리고 인간의 행동 자체가 인간의 연속된 행동을 낳기 위해 상호작용한다고 하였다. 이 세 요소 중 어떤 것도 인간행동을 결정하는 다른 요인과 분리되어 설명될 수는 없다는 것이다. 이 삼원 상호 작용(three-way  interaction)을 아래와 같이 설명하고 있다.
-P(Person)
인지적 능력, 신체적 특성, 신념과 태도
 -B(Behavior)
행동 (운동반응 정서적 반응, 사회적 상호작용)
 -E(Environment)
물리적 환경, 가족과 친구, 사회적 환경

행동은 인간과 환경에 영향을 주고, 인간이나 환경 역시 행동에 영향을 준다고 하였다.
반두라는 인간 발달은 “능동적인” 개인, 그 사람의 행동, 그리고 환경 사이의 상호작용을 나타낸다는 상호 결정론(reciprocal determinism)개념은 제안했다.

참고 자료

노안영 강영신 공저(2003). 성격심리학. 학지사.
Marianne Miserandino 지음, 성격심리학 , 시그마프레스
James E. Mazur 지음, 2013 , 학습심리학, 시그마프레스
https://blog.naver.com/ilailla/40202567865
https://blog.naver.com/heahoo3657/120072289815