외국어습득론 ) 크라센의 5대 가설을 정리하고 크라센 이론이 갖는 시사점과 한계점을 서술하시오

소개글

"외국어습득론 ) 크라센의 5대 가설을 정리하고 크라센 이론이 갖는 시사점과 한계점을 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 5대가설의 정의
2. 5대가설의 시사점 및 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

외국어 학습은 남녀노소 할 것없이 어렵다고 느끼는 사람들이 대부분일 것이고, 이를 해결하기 위하여 다양한 방향으로 외국어 학습에 대한 접근을 시도한다. 어릴적부터 영어유치원, 조기유학, 원어민 교사와의 수업을 진행하여 아이들이 외국어에 오랜시간 노출될 수 있는 학습환경을 제시하기도 한다. 또한 청소년기 및 성인이 되어서는 학원강의를 듣거나, 인터넷 강의, 유투브, 독학, 어학연수 등을 통한 다양한 외국어 학습을 실시한다. 이처럼 나이가 들어도 외국어 학습에 대한 필요성을 느끼고 절박한 마음으로 공부를 하는 사람들이 다수 있다. 이러한 제 2외국어 학습과 관련된 이론을 발표한 크라센은 모니터이론이라는 학습방법과 함께 이에 대한 5가지 가설을 제시하여 학습에 이로운 도움을 줄 수 있는 학습의 방향성을 제시해주었다. 5가지 가설에 대하여 논하기 이전에 모니터이론이라는 것에 대해 살펴보자면, 모니터이론은 모니터 장치가설로도 불리며 외국어 학습이론 중 언어의 습득과 학습을 독립적으로 구분하여 교수 학습이론에 영향을 주었다. 이러한 모니터 이론을 뒷받침해주는 5대 가설에는 습득-학습분리가설, 모니터가설, 자연순서가설, 입력가설, 정의적 필터 가설이 있다. 이와 같은 5가지 이론에 대하여 살펴보고 이러한 이론이 갖는 시사점과 한계점에 대하여 살펴보고자 한다.

참고 자료

Krashen의 입력이론에 관한 연구, 계명대학교, 석사학위논문, 박선지, 1996,
영어로 진행하는 영어수업이 조기영어교육에 미치는 영향에 대한 연구, 상명대학교, 석사학위논문, 이새롬, 2012,