한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소 (외국어로서의 한국어 이해교육론)

소개글

**원격평생교육원에서 한국어교원 2급 과정을 수강하면서 작성한 과제입니다.
서론, 본론, 결론, 참고문헌 형식을 갖춰 작성하였으며, 만점을 받았습니다.
잘 참고하셔서 좋은 성적 거두시길 바랍니다.

목차

1. 서론 : 듣기의 정의
2. 본론 : 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
3. 결론 : 듣기를 가장 어렵게 하는 요소에 대한 나의 생각
4. 참고문헌

본문내용

언어활동을 기능에 따라 분류하면 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 활동으로 나뉜다. 이 중에서 ‘듣기’는 ‘음성 언어’를 매개로 하며, 정보 처리 방식은 ‘이해’에 속하는 기능이다. 듣기는 실생활에서 차지하는 비중이 다른 세 가지 기능에 비해 크다. 성인의 실생활에서 주로 사용되는 기능은 듣기가 45%, 말하기가 30%, 읽기가 16%, 쓰기가 9%정도라고 볼 수 있으며, 특히 학교와 같은 교육 현장에서는 듣기가 60% 이상이다. 따라서 듣기가 원활이 이루어지지 않는다면 일상생활에서 큰 어려움을 겪을 수밖에 없으며, 그러므로 듣기 교육은 매우 중요하다고 강조해도 지나치지 않다.

참고 자료

국제한국어교육학회(2009), <한국어 이해교육론>, 형설출판사
양명희, 김정남(2011), <한국어 듣기 교육론>, 신구문화사