학교폭력 예방 상담이론

소개글

"학교폭력 예방 상담이론"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1. 학교폭력 예방상담의 필요성

II. 정신분석적 관점의 학생상담이론의 기본
1. 기본철학
2. 주요 개념

III. 정신분석적 관점의 학생상담이론
1. 상담 목표
2. 상담 기법

IV. 결론
1. 공헌점과 제한점

V. 참고문헌

본문내용

학교폭력 문제의 심각성이 나날이 고조되는 가운데 가해학생들의 학교폭력에 대한 인식이 무감각하고 일상화 되어 아무런 죄책감을 느끼기 어렵고 폭력을 목격한 학생 역시 적절하게 대처하지 못하고 있어 학교폭력의 예방과 상담에 관한 관심이 높아지고 있다.
학교폭력 예방에 관한 상담의 필요성은 1980 이후 높아진 사회적 인식과 함께 더불어 그 존재를 드러냈다. 상담을 통해 학생들의 특성과 행동을 이해하고 적절한 방안을 찾아나갈 수 있다는 점에서 학교폭력 예방상담은 중요한 위치를 차지한다. 상담자는 교사, 카운슬러 등 다양한 직군의 사람들이 될 수 있지만, 그 중 학생들과 가장 많은 접점을 보이는 교사의 상담이 보다 인격적이고 효과적이며 성장 지향적이라고 볼 수 있다. 학생들의 문제를 적절히 이해하고 학교폭력 문제를 효과적으로 다루기 위해 교사들은 상담의 다양한 이론을 숙지할 필요가 있다.

참고 자료

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