몬테소리 프로그램 중 일상생활 영역의 교육목적과 의의를 정리하고 1. 대소근육을 위한 활동의 실제 2. 자신에 대한 배려 활동의 실제 3. 환경에 대한 배려에 대한 실제 예시 각각 2가지씩 (총6가지)를 정리한뒤 0-2세 표준보육과정 어떤영역과 연계하여 수업을 전개할수 있는지 몇 수준에서 가능한지 연관지어 정리하세요.

소개글

몬테소리 프로그램 중 일상생활 영역의 교육목적과 의의를 정리하고
1. 대소근육을 위한 활동의 실제
2. 자신에 대한 배려 활동의 실제
3. 환경에 대한 배려에 대한 실제
예시 각각 2가지씩 (총6가지)를 정리한뒤 0-2세 표준보육과정 어떤영역과 연계하여 수업을 전개할수 있는지 몇 수준에서 가능한지 연관지어 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램 중 일상생활 영역
1) 일상생활 영역
2) 일상생활 영역의 교육목적
3) 일상생활 영역의 의의

2. 몬테소리 프로그램 중 일상생활 영역의 실제
1) 대소근육을 위한 활동의 실제(2가지 예시)
2) 자신에 대한 배려 활동의 실제(2가지)
3) 환경에 대한 배려에 대한 실제(2가지)

3. 몬테소리 프로그램 중 일상영역과 0-2세 표준보육과정 영역과 연계수업
1) 대소근육을 위한 활동과 연계수업
2) 자신에 대한 배려 활동과 연계수업
3) 환경에 대한 배려와 연계수업

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
몬테소리프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론에 기초한 프로그램이다. 몬테소리의 교육철학은‘삶을 살아가는 것을 돕는 교육’으로 유아기 자체가 자주적 실제로서 존재한다는 점과 유아가 스스로 자아를 형성해 갈 수 있다는 점을 강조한다. 이런 바탕에서 몬테소리는 아동 개별성을 존중하면서 이를 토대로 아동 인지발달에 대한 확고한 이론적 입장을 제시하였다. 이후 자신의 교육적 경험을 바탕으로 몬테소리교육법을 전파하였다. 1906년대 초기 몬테소리의 교구와 교육철학은 미국에 전파되어 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대되기 시작하였으나 1920년 이후에는 진보주의 교육운동의 영향으로 사라졌으나 1960년대에 이르러 유아의 지적 발달과 교육이 강조되고 불우아동에 대한 관심이 증대됨으로 인해 몬테소리 교육법은 다시 활기를 되찾게 되었다. 이에 본론에서는 몬테소리 프로그램 중 일상생활 영역의 교육목적과 의의를 정리하고 1. 대소근육을 위한 활동의 실제, 2. 자신에 대한 배려 활동의 실제, 3. 환경에 대한 배려에 대한 실제의 예시 각각 2가지씩(총6가지)을 정리한 뒤 0-2세 표준보육과정 어떤 영역과 연계하여 수업을 전개할 수 있는지 몇 수준에서 가능한지 연관 지어 정리하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램 중 일상생활 영역
1) 일상생활 영역
일상영역은 어른들이 일상생활에서 행하고 있는 여러 가지 일들을 유아들의 생활환경으로 조성해주어 유아들의 집중력, 질서감, 눈과 손의 협응력, 대소근육, 독립성 등의 발달을 돕고 살아가는데 필요한 기술을 습득하도록 한다. 일상생활영역 프로그램은 유아 주변의 일상생활과 관련이 있는 활동을 통해 교육이 이루어기 때문에 교육을 처음 받는 유아에게 매우 중요한 영역으로, 자기 자신과 환경을 가꾸는 법을 배운다.

참고 자료

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실비 데스클레브 저 안광순 역, 자존감을 높이는 엄마표 몬테소리 놀이, 유아이북스, 2019
김지은 저, 보육과정, 창지사, 2017
서영숙, 서혜전, 정영희 외 5명 저, 보육과정, 공동체, 2017
실비데스클레브, 노에미 데스클레브 저,안광순 역, 집에서 하는 몬테소리 놀이 150, 유아이북스, 2018