'쓰다 '를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시요.

소개글

"'쓰다 '를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사전적 의미 교육
2. 듣기 교육
3. 말하기 교육
4. 읽기 및 쓰기교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 별첨 : 학습지도안 예시

본문내용

Ⅰ. 서론
외국어를 습득하는데 있어서 어휘 교육은 가장 기본적 요소이며 필수적 과정이라 할 수 있다. Wilkins D.A 에 의하면 ‘어휘가 없으면 의미 전달이 조금도 이뤄지지 않는다’라고 하였다. 언어구사의 능력은 낱말 하나부터 시작되며 어휘의 의미와 용법에 대한 정확한 이해가 없으면 언어의 수용과 생산이 이루어질 수 없다. 초급, 중급, 고급 각 단계 모두 어휘학습은 중요 하지만, 특히 초급 단계에서는 어휘 학습에 중점을 두고 해야 한다. 어휘가 학습 되어야만 외국어 학습이 가능해지고 그 이후 단계로의 학습이 용이 해진다. 또한 더 많은 학습을 위한 기초가 만들어 지기 때문이다.
한국어의 경우, 다른 어휘라 하더라도 같은 뜻을 내포한 어휘도 많고 반대로 같은 어휘라 하더라도 다른 뜻을 가진 어휘도 많기 때문에 외국인들은 한국어 학습에 더욱 더 많은 어려움을 겪게 된다. 그렇기 때문에 다양한 어휘 학습 방법으로 어휘 교육의 효과를 극대화 할 필요성이 있다.

Ⅱ. 본론
1.‘쓰다’의 사전적 의미 교육
‘쓰다’ 의 사전적 의미와 종류 및 품사를 인지 시킨다.
① 글로 나타낼 때의 쓰다. - 〔동사〕
원서, 계약서 등의 서류 작성을 하거나 일정 양식을 갖춘 글을 쓰는 작업
유의어 : 저술하다, 기재하다, 기록하다
② 모자 따위를 쓰거나 얼굴에 덮어 쓸 때의 ‘쓰다’ - 〔동사〕
먼지나 가루 따위를 몸이나 물체 따위에 덮은 상태
유의어 : 뒤집어 쓰다, 덮어 쓰다
③ 혀로 느끼는 맛이 ‘쓰다’- 〔형용사〕
달갑지 않고 싫거나 괴롭다.
유의어 : 쓰디 쓰다, 괴롭다
④ 시체를 묻고 무덤을 만들다 의 ‘쓰다’ -〔동사〕
⑤ 장기나 윷놀이 따위에서 말을 규정대로 옮겨 놓다. - 〔동사〕

2. 듣기 교육
언어를 학습 하는데 있어서 가장 선행 되어야 되는 것이 듣기 교육이다. 말하기 능력보다 듣기 능력을 먼저 습득할 때 언어 학습이 효과적으로 이루어 진다. 그렇기 때문에 듣는 것을 먼저 수업을 진행 하여야 한다.

참고 자료

위키 백과
김정숙, 외국어로서의 한국어 발음 교육 방법, 고려대 민족문화연구원
대한교과서주식회사,국어어문규정집,문교부,1988
국어정책자료집,문화체육부,1997