원격교육 수업계획서의 이해

소개글

원격교육론
주제 : 원격교육 수업계획서의 이해
원격교육에서의 수업계획서는 전통적인 면대면 수업에서의 수업계획서와 많은 유사점을 가지고 있다. 그러나, 원격교육 수업계획서는 좀 더 구체적이고 완벽해야 하며, 추후 상호작용적인 학습안내서와의 연계가 필요한 점 등 면대면 수업계획서와의 차이점을 가지고 있다. 원격교육 수업계획서의 구성요서에 해당되는 수업전략, 과정정책, 교수.학습활동, 평가정보, 추가정보 각각의 주요 내용과 특징을 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 수업계획서
2. 원격교육 수업계획서

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
원격수업이란 원거리에서 강의자와 수강생이 물리적 거리를 두고 학습을 진행할 수 있는 일련의 과정을 일컫는다. 2018년 현재를 기준으로, 방송통신대학을 비롯한 많은 대학교들이 멀티미디어를 통한 원격수업을 실시하고 있으며, 2000년대 중반 초고속 인터넷의 발달로 인하여 많은 사교육 업체에서 원격수업을 대중화 시켰다. 한국에서 원격수업의 원형은 EBS가 개발한 원격수업 모델이 그 시작으로, 초창기에는 TV를 이용한 교과 수업을 통해 그 시작이 알려졌다. 현재 원격수업은 각종 멀티미디어를 중심으로 발달하고 있으며, 사교육 시장과 전문 교육을 통틀어 계속 그 영역을 넓혀 가고 있다.

II. 본론
1. 수업계획서
수업계획서는 영어로 ‘syllabus’로 쓰고, 그리스어인 syllibos에서 유래했다고 알려져있다. 17세기 후반 이 단어가 처음 옥스퍼드 영어사전에 기록될 당시에는 ‘table of contents’ 즉 목차의 나열 정도의 의미를 가지고 있었지만, 19세기 후반에 이르게 되면 각 각좌의 아웃라인을 의미하는 현재의 의미와 비슷해진다.

참고 자료

이성호(2004). 교육과정 개발과 평가. 서울: 양서원
전성연(1997). 대학의 교육과정과 수업. 서울: 학지사