교수학습 과정안

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목차

Ⅰ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 전개 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 지도상의 유의점

Ⅱ. 교재연구
1. 단계에 따른 교수 - 학습 과정
2. 적용상의 유의점

Ⅲ. 학습자 실태 조사 및 분석
1. 학급 실태

Ⅳ. 본시 학습 설계
1. 본시 교수-학습의 흐름도
2. 본시 교수 - 학습 과정안
3. 본시학습 지도상의 유의점
4. 본시 평가 계획
5. 교수-학습 환경 구조도

본문내용

1. 단원명
가. 단원명: Ⅱ. 가정생활과 안전 - 2. 옷차림과 의복 마련
나. 교수·학습 방법 : 강의식, PBL 학습

2. 단원 설정의 이유
첫째, 이 단원을 학습함으로써 의복 디자인의 요소, 자아존중감이 의생활에 미치는 영향을 이해하여 신체 보호 및 자기표현의 적절한 균형을 모색하여 자신을 표현할 수 있다.
둘째, 이 단원을 학습함으로써 의복 디자인 요소를 활용한 개성 있는 옷차림을 통해 자신을 긍정적으로 표현하고, 타인을 배려하는 의생활을 실천할 수 있다.
셋째, 이 단원을 학습함으로써 의복 마련 계획을 세울수 있다.
넷째, 이 단원을 학습함으로써 의복의 형태와 종류에 대해서 알고 필요한 의복을 선택할 수 있다.

3. 단원 목표
- 의복의 의미와 기능에 대해서 설명할 수 있다.
- 다양한 디자인 요소를 활용해 자신의 이미지와 어울리는 옷차림을 갖출 수 있다.
- 옷차림을 통해서 자신을 긍정적인 이미지로 연출 할 수 있다.
- 필요한 의복의 형태와 종류를 선택할 수 있다.
- 의복 마련에 필요한 요소를 설명할 수 있다.

참고 자료

없음