[만점] 실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변의 읽기 자료 중에 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.

소개글

만점을 받은 리포트로 정성을 다해 작성하였습니다.
많은 분들께 도움이 되기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실제성 있는 읽기란
2. 한국어 숙달도 초급에 맞는 읽기 자료
3. 한국어 숙달도 중급에 맞는 읽기 자료
4. 한국어 숙달도 고급에 맞는 읽기 자료

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

언어 교육에서 학습 자료는 매우 중요한 역할을 한다. 만일 오류가 있는 학습 자료라면, 그 오류를 구분할 만한 지식을 갖추지 못한 학습자들은 그 오류를 그대로 받아들이게 될 것이며, 그로 인해 잘못된 정보를 갖게 될 것이다. 예를 들면 오랜 시간 일본의 왜곡된 역사 교과서로 학습을 받아온 일본 학생들은 올바른 정보가 담긴 자료를 접했을 때 이를 쉽게 받아들이지 못한다고 한다.
학습자의 수준에 맞지 않는 자료 또한 학습자에게 도움이 되지 않는다. 읽기 초급 수준의 학습자에게 수준 높은 읽기 자료를 제시하거나 읽기 고급 수준의 학습자에게 너무 쉬운 읽기의 자료를 제시한다면 효과적인 학습은 기대할 수 없을 것이다.
또한 실제성이 없는 자료도 큰 학습효과를 낼 수 없다. 읽기란 어휘, 문법 등 학습자의 일반적인 언어 능력을 신장시키는데 그 기본적인 목적이 있다고 할 수 있다. 이때 실생활에서 거의 사용되지 않는 단어로만 이루어진 자료로는 이러한 학습효과를 기대할 수 없게 된다.
본 과제에서는 읽기 자료의 '실제성'을 중심으로 한 읽기 자료에 대한 이론과 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 따른 읽기 자료 선정해서 제시하고자 한다.

참고 자료

외국어로서의 한국어 교육개론 교안, 배론 평생교육원.
외국어로서의 한국어 능력평가론 교안, 배론 평생교육원.
외국어로서의 한국어 이해교육론 교안, 배론 평생교육원.
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한국어능력시험 제5회 고급 읽기 기출문제.
한국어능력시험 제7회 고급 읽기 기출문제.
한국어능력시험 제34회 고급 읽기 기출문제.
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