영아기 운동발달(영아의 대근육발달, 소근육발달)

목차

I. 운동발달의 순서
II. 대근육 발달
III. 소근육 발달 : 손 뻗기와 잡기

본문내용

영아는 이제 고개를 들고 대상을 향해 손을 별고스스로 앉고 기고 혼자서 걷게 된다. 이러한 현상은 발달의 획기적인 사건들이다. 새로운 운동 기술로 영아는 자신의 신체와 주변 환경에 대한 지식을 새로운 방식으로 습득하게 된다. 예를 들면 주로 배와 등에 의존하여 지냈던 시기에 비해 혼자서 앉을 수 있다는 것은 영아로 하여금 주변세계를 완전히 다른 관점으로 보게 한다. 자발적으로 손을 뻗어서 물건을 잡을 수 있는 능력은 사물에 행위를 가하여 탐색하도록 한다. 혼자서 움직일 수 있을 때는 탐색의 기회가 배가 된다. 영아의 운동 능력은 사회적 관계에도 영향을 크게 미친다. 부모는 영아가 이동하지 못하던 때는 쓰지 않았던 방식으로, 기기 시작한 영아의 활동을 제지하기 시작한다. 장난감을 가리키고 지시하는 등의 새로운 운동 기술은 영아로 하여금 부모와 더 효율적으로 의사를 소통하게 해준다. 이것에 반응하여 부모는 영아의 신체적인 보호보다는 놀아주고 언어적인 요구를 들어주는 데 더 많은 시간을 쏟는다.

I. 운동 발달의 순서
대근육 운동 발달은 영아가 주변 환경을 탐색하도록 돕는 행동 즉, 기고, 서있고, 걷는 행위를 조절하는 것을 말한다. 반대로 소근육 운동 발달은 손을 별고 잡는 것과 같은 작은 움직임을 뜻한다. 대부분의 아동은 이러한 순서대로 운동 발달이 이루어진다. 이 표는 대다수의 영아가각 기술을 성취하는 연령 범위를 보여준다. 운동 발달의 순서는 모든 영아에게 아주 일정하게 일어나지만 운동 발달이 진행되는 속도에는 상당한 재인차가 있다. 가령, 손을 뻗는 기술이 늦게 발달한 영아가 기거나 걷는 것도 반드시 늦어지는 것은 아니다. 영아의 운동 발달은 한 단계에서 다음 단계로 일정한 순서에 따라 이행한다. 운동발달에 일정한 순서와 방향이 있다는 것은 발달의 앞 단계는 다음 단계의 기초가 됨을 의미하며 한 단계에서 다음 단계로 이행한다는 것은 보다 높은 단계로 발달하였다는 것을 의미한다. 먼저 머리를 조절을 할 수 있게 된 다음에 팔과 몸통을 조절할 수 있게 된다. 팔과 몸통의 조절은 다리를 조절할 수 있기 전에 하게 된다.

참고 자료

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016