[공격성 통제법] 아동의 공격성을 통제하는 방법(심리정화법, 보상제거법, 모델링과 직접지도법, 비공격성 환경조선, 공감훈련)

목차

1. 심리정화법
2. 공격성에 대한 보상제거법
3. 모델링과 직접지도법
4. 비공격적 환경조성
5. 공감훈련

본문내용

공격성을 통제하는 방법으로 여러 가지 방법이 제시되어 왔다.
(1) 심리정화법
Frued는 인간에게는 선천적으로 적대적이고 공격적인 충동이 있어 이 충동을 적절한 간격으로 다른 사람에게 해를 주지 않는 방법을 통해 방출하지 않으면 이 충동이 쌓여 공격성이 폭발하는 위험수준에까지 이르게 된다고 하였다. 이러한 공격성을 푸는 심리정화 가설을 보면 어린 아동들이 분노나 욕구불만을 장난감 같은 무생물을 대상으로 표출하는 것은 그들 자신의 공격적 충동을 방출해서 다른 사람에게 해를 입히는 경향을 줄이게 되는 것이다. 그러나 이 심리정화 가설에 대한 반대 결과들이 보고되면서부터 그 한계가 지적되었다.
Walters와 Brown(1963)은 아동들로 하여금 풍선인형을 때리고 차도록 고취시킨 결과, 풍선인형을 공격할 기회가 없었던 아동들보다 더 공격성을 띠게 되었다는 것을 발견하였다. 또 친구에게 화가 난 아동들을 무생물에게 화풀이를 할 기회를 주었을 때도 그러한 기회가 없었던 아동들보다 친구를 향한 공격성이 줄어들지 않았다. 따라서 심리정화법이 아등의 공격적 충동을 감소시키지는 못하였다.

(2) 공격성에 대한 보상제거법
부모와 교사가 아동이 공격했을 때 생기는 보상이 무엇인지를 찾아 이를 제거하는 방법이다. 예를 들어, 5세 남아가 장난감을 및기 위하여 3세 된 여동생을 공격한다면 이들의 어머니는 남아에게 빼앗은 장난감을 동생에게 돌려주게 함으로써 도구적 공격으로 아무것도 얻을 수 없다는 것을 가르친다. 그러나 만약 남아가 자신이 부모에게서 방치되었다고 느끼는 불안정한 아동이고 어머니의 관심을 끌기 위하여 그의 여동생을 공격하였다면

참고 자료

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