학생들 지도현장에서 학생들 상호간에 일어나는 갈등에 대하여 교육자로서의 대처 방법과 갈등심화의 위험요인들을 서술하시고 갈등을 처리하는 기술을 정리하여 제출하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학생 간의 갈등에 대한 교육자의 대처
2) 갈등의 심화요인
3) 갈등 처리 기술

3. 결론

본문내용

다문화교육 및 한국어를 가르치는 입장에서 학생들 간의 갈등 발생원인을 살펴보자면, 다양한 원인을 지목할 수 있겠지만 동화주의, 다문화주의적 갈등이 발생할 수 있으리라 생각한다.
우선 동화주의란 현재 자신이 위치하고 있는 국가의 정체성을 따라, 자신이 가지는 고유한 특성 및 모국의 정체성을 버리는 경향을 의미한다. 이로 인하여 현재 머무는 나라 및 앞으로도 살아갈 나라의 정체성으로 파고 들어 주류 문화에 융합되는 것이다.
반면 다문화주의의 경우, 한 국가 안에서 살아가는 여러 소수자들이 고유한 문화를 지켜 나가고, 그것을 인정하고, 공존할 수 있도록 인정하기를 요구하는 것이다. 이는 자신들이 가지는 고유의 정체성을 지키고자 하는 경향을 지니게 된다.
이것을 조금 더 확대해서 들여다 본다면, 로마에 왔으면 로마의 법에 따라야 한다는 견해(동화주의)적 접근과 함께 어차피 한국인들의 사이에서 동남아인들은 ‘동남아’ 일 뿐, 그러므로 그들에게 뒤쳐지지 않을 만한 문화적 우수성과 자립성을 지니는 것이 ‘한국인 속 또 다른 한국인’으로서의 취급을 받지 않을 것이라는 이념적 및 인종적 현실갈등이 학습자 간에 발생하게 되는 것이다.

참고 자료

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