매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오.

소개글

「한국의 영상자료를 이용한 언어·문화 교수 방안」(김남경) 논문을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과에 대해 고찰해 본다.

목차

1. 서론
2. 본론 ; 「한국의 영상자료를 이용한 언어·문화 교수 방안」(김남경) 논문 요약
3. 결론 ; 매체를 활용한 어휘 교육이 수업에 미치는 효과에 대한 고찰

참고문헌

본문내용

1. 서론
한국어 교육에 있어서 대중 매체자료(TV, 신문)를 교육의 매개로 활용할 수 있다면, 손쉽게 학습자들의 흥미를 유발할 수 있을 뿐만 아니라 지속적이고 적극적인 참여를 유도할 수 있게 될 것이다. 또한 한국 언어 교육 중심에서 문화 교육의 중요성이 날로 커지는 시점에서, 한국의 언어와 문화를 동시에 학습한다는 것은 한국어를 좀 더 정확하고 능숙하면서 흥미롭게 습득한다는 것을 의미한다. 이에 「한국의 영상자료를 이용한 언어·문화 교수 방안」(김남경) 논문을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과에 대해 고찰해 본다.

2. 본론 ; 「한국의 영상자료를 이용한 언어·문화 교수 방안」(김남경) 논문 요약
본 논의는 한국의 언어와 문화를 동시에 가르치기 위한 방안을 제시하고자 한다. 기존의 영상자료를 활용한 교육에서 문화의 내용을 부수적으로 다루었다면, 이 글에서는 언어와 문화를 좀 더 대등한 비중으로 다룰 수 있는 자료제작의 방법이나 교수 방안을 모색하고자 한다.

참고 자료

한재영 외(2010), 한국어 어휘 교육, 태학사.
김남경(2015), 한국의 영상자료를 이용한 언어·문화 교수 방안, 한국민족연구논집 64권, 한국민족연구원, 4p~23p.
최은규(2004), 신문을 활용한 한국어 교육 방법 연구, 한국어교육 15권 1호, 국제한국어교육학회, 209p~231p.
이근용(2008), 영화를 활용한 한국어 어휘 및 표현교육 연구, 영상영어교육 9권 2호, 영상영어교육학회, 173p~192p.