논쟁적 문제들을 가르치기

소개글

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목차

1. 논쟁적 문제들을 공정하게 다루는 것 : 베트남 전쟁

2. 교사의 관점은?

3. 도덕적 대립 토의

4. 과학에서의 윤리적 쟁점들에 대한 대립 토의
1) 과학교육에서의 대립 토의를 위한 윤리적 문제들

5. 학교는 임신중절과 같은 민감한 문제들에 대하여 논의를 해야만 하는가?

6. 논쟁적 문제들에 대한 협동적 접근
1) 협동적 양식의 절차
2) 협동적 논쟁을 위해 학생들이 지켜야 할 규칙
3) 협동적 양식의 성과
4) 교사의 역할

본문내용

논쟁적 문제들을 가르치기

오늘날 가장 중요한 문제들 -중앙 아메리카, 에이즈, 남아프리카, 낙태- 등은 가장 논쟁적인 것들이기도 하여 종종 교실로부터 배제되고 있다. 논쟁은 사고를 조장하고 관심을 불러일으키지만, 감정이 깊이 개입되고 균형 잡힌 조치가 어려운 이슈들을 다루는 데 있어서의 편견에 대한 염려 등으로 교육과정 범주로부터 벗어나는 경향이 있는데, 이는 고차적 수준의 도덕적 토론과 민주적 시민성을 위한 교육의 기회가 거의 상실되고 있다는 것을 의미한다. 학교가 논쟁적이지 않은 방식(모델링, 공동체 형성, 협동학습 등)으로 가르칠 수 있는 많은 비논쟁적 가치들(존중, 책임, 정직)이 있는데, 이러한 방식들은 가치교육 시도의 전면을 차지해야만 한다. 그런 것들은 도덕 교육과 도덕적 사회 건설을 위한 토대가 되는 공통의 윤리적 기반을 나타내 주는 것이다. 그러나 삶과 자유, 충성과 정의, 개인적 자유와 공동선, 경제적 발달과 환경 보호 등의 경우처럼 공통적으로 인정된 가치들이 갈등을 일으키고 있는 것도 사실인데 그것이 논쟁을 만들어 내는 것이다.

참고 자료

없음