돋보이고 활용하기 좋은 수학 생활기록부 학습발달(세부 능력 및 특기 사항, 참여 태도와 노력) 기록 예시글

소개글

안녕하세요? 매우 실속있고 또 매우 매우 저렴한 가격의 자료 안내드립니다. 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 ->
교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.
교육과정 내에서 수업과 평가, 기록 이 3자를 일체시키는 삼위일체 차원 및 학생부종합전형 대비 취지에서의 학교생활기록부 수학 교과 학습발달상황-과목별 세부 능력 및 특기 사항(학생의 수업 참여 태도와 노력, 교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장) 작성 예시글입니다. 참고 및 활용하실 수 있는 훌륭한 구체적인 세련된 글들입니다.
학생 활동에 대한 누가 기록을 통해 학생이 수업을 통해 도달한 역량과 수업의 내용을 일치시켜 학생 개개인의 도달 정도를 구체적으로 기록했습니다. 지오지브라, 생동감있게 활기찬 수학 교과 수업, 모둠별 조별 발표 수업과 관련있는 구체적인 수업 참여 내용에 관한 생생한 글입니다. 수학 교과 세부 능력 및 특기 사항 작성에 활용하실 수 있는 예시글들입니다.
본 파일 내용의 용지 상하 좌우 여백과 글자 크기는 매우 작습니다(한글 글자 크기 11포인트 / 줄간격 160% 총 6장 / 여백 : 머리, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 및 왼쪽, 오른쪽 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 매우 구체적이고 실용적이며 글매무새를 잘 가다듬은 예시문들이 수록되어 있습니다.
수학 과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다.

목차

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본문내용

몇 년 째 3학년 수학 교과를 전담하면서 남은 내용을 급하게 마무리 짓고 최대한 많은 EBS 문제를 풀이하는 강의식 수업에 스스로도 지루함을 느꼈다. 그래서 3학년 학생들에게 큰 부담을 주지 않는 선에서 수업 방법을 바꾸고자 몇 가지 시도를 해보았다.
기본적인 수업은 용어와 정의, 기호의 사용법 등 수준과 상관없이 모든 학생들이 꼭 알아야 할 기본 내용을 강의하는 것으로 시작했다. 그 후 학습지를 배부하여 학생 스스로 문제를 해결할 수 있는 시간을 최대한 확보하였다. 학습지에는 단계별·수준별 문제를 수록해 학생이 각자의 수준에 적합한 문제를 선택해 도전할 수 있게 하였다. 처음 10분은 개별학습으로, 이후 10～15분은 협력학습으로 문제를 해결하도록 하였다. 개별학습으로 자신이 선택한 문제를 모두 해결한 학생은 그 날의 학습멘토가 되어 자발적으로 멘토링을 실시하였다. 그 덕분에 교실을 순회하며 선수학습 결손으로 내용 이해에 어려움을 겪는 학생들을 1:1로 지도할 수 있는 시간을 얻어 수학을 포기하지 않고 최대한 많은 학생들이 수업에 참여하도록 유도할 수 있었다.
2～3주에 한 번 정도 단원을 마무리할 때는 평소와는 다른 형태로 수업을 진행하였다. 모둠별 게임 형태로 릴레이 문제풀이, 제비뽑기 문제풀이를 통해 성취도를 파악하고, 잘못된 풀이 찾아 고치기, 가능한 한 많은 풀이방법 찾기 등을 통해 논리적이고 창의적인 사고를 유도할 수 있었다.
수학 수업은 언제나 거부감과의 싸움이다. 이런 몇 가지 시도로는 수학이 어려운 교과라는 인식을 이겨낼 수 없었지만 어려워도 도전해 보려는 학생들의 의지는 끌어낼 수 있었다. 앞으로 3학년 수업이라는 부담과 제약에서 벗어나 다양한 시도를 계속하면 교실 안 모두가 참여하는 수학 수업을 구현할 수도 있을 것이라는 기대가 생겼다.

수학 Ⅲ. 공간도형과 공간벡터 1. 공간도형 3. 정사영
주제 : 정사영의 성질을 이용하여 여러 가지 문제 해결하기
성취기준 : 기벡1313 정사영의 뜻을 알고, 정사영의 길이와 넓이를 구할 수 있다.

참고 자료

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