[에릭슨의 심리사회적 발달이론] 심리사회이론의 주요개념과 특징, 심리사회적 발달단계, 심리사회이론의 사회복지실천에의 적용

목차

I. 에릭슨의 생애

II. 심리사회이론의 주요개념과 특징
1. 에릭슨 이론과 프로이드 이론의 공통점 및 차이점
2. 자아정체감
3. 점성원리
4. 위기

III. 심리사회적 발달단계
1. 유아기(신뢰감 대 불신감)
2. 초기아동기(자율성 대 수치와 의심)
3. 학령전기(주도성 대 죄의식)
4. 학령기(근면성 대 열등감)
5. 청소년기(정체감 대 정체감 혼란)
6. 성인 초기(친밀감 대 고립감)
7. 성인 중기(생산성 대 침체성)
8. 노년기(통합성 대 절망감)

IV. 심리사회이론의 사회복지실천에의 적용

참고문헌

본문내용

심리사회이론(Psychosocial theory)은 에릭슨(Erik H. Erikson)에 의해 체계화된 성격발달이론이다. 에릭슨은 프로이드가 신경증 환자의 병적인 것에 관심을 둔 것에 반해 정상적인 것에 초점을 맞추었고, 인간행동의 발달에 있어서 사회적인 요인과 문화적인 요인을 중요하게 생각하고 이를 결부시키려고 노력하였다. 그는 성격 형성에 미치는 심리사회적인 환경을 강조하였으며 개인의 성숙함과 사회의 요구 사이에 일어나는 상호작용의 결과가 일생동안 성격에 어떻게 영향을 미치고 발달시키는가에 주목하였다. 에릭슨은 특히 청소년기의 자아정체감 확립에 대한 중요성을 강조하였다.
에릭슨은 정신병리가 심리사회적 발달에서 오는 신체적, 심리적, 사회적 측면의 갈등을 충분히 대처하지 못했기 때문에 일어난다고 보았다. 따라서 그의 연구는 '자신의 발달위기에 적절하게 대처하지 못했다는 것을 깨닫는 통찰력의 증진'을 일차적인 목적으로 삼았다. 따라서 내담자가 새롭게 얻은 통찰력을 바탕으로 활발하고 긍정적인 환경과 상호작용을 함으로써 환경에 대한 자아지배력이 회복되고 그로 말미암아 증상에서 벗어나도록 하였다.

I. 에릭슨의 생애

에릭슨은 1902년 독일 프랑크푸르트에서 덴마크인 아버지와 유태인 어머니에게서 태어났다. 그러나 두 부모는 에릭슨이 태어나기 전에 이미 이혼하였고 어머니는 에릭슨이 세살 때 같은 유태인인 소아과 의사와 재혼하였다. 에릭슨은 자라면서 아버지가 계부라는 사실을 몰랐으며 여러 해가 지난 뒤에야 알게 되었다. 어머니와 계부는 유태인이었지만 자신의 얼굴은 덴마크인 외모를 하고 있어 이방인이라는 놀림을 받으며 유태인 학교를 다녔다.
그는 학교에 제대로 적응하지 못했으며 이러한 경험이 그의 정체성 위기와 혼미에 관한 연구의 기초가 되었다. 계부는 에릭슨이 의학을 전공하길 바랐지만 에릭슨은 고등학교를 졸업한 뒤 1년 동안 유럽여행을 하였으며 그 뒤 다시 미술공부와 함께 이탈리아를 여행하며 방황의 시간을 보됐다.

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