특수교육개론 학습장애

목차

1. 학습장애의 개념
1) 학습장애의 정의
2) 학습장애의 분류
3) 학습장애의 판별

2. 학습장애의 특성
1) 학업적 특성
2) 인지적 특성
3) 사회적·정서적 특성

3. 통합적 교육을 위한 교육적 접근

본문내용

학습장애와 학습지진, 학습부진 차이
학습장애는 지능은 정상수준인데, 학업적 기술을 습득하는 데 어려움이 있는 경우.
낮은 지능으로 인한 학습지진이나 우울, 불안 등 정서적 문제로 학습에 어려움을 보이는 학습 부진과 구분해야 함

(1) 학습장애의 정의
기본 심리과정 준거
최초로 학습장애를 정의할 당시 학습문제는 개인의 지각, 주의 집중, 기억, 언어 혹은 인지 부분에 기인한다는 관점이 우세하였고, 시각·청각 등의 감각통합, 주의집중, 지각 등의 개념을 포함하였음.

잠재력과 성취 간의 심각한 불일치 준거
BUT, 검사 자체의 개념적인 문제, 검사 점수 비교의 어려움, 불일치 기준 등의문제점으로 인해 미국 「장애인교육진흥법」에서는 해당 준거의 사용을 지양함.

배제 준거
사회가 다변화되면서 나타나는 사회적·경제적·문화적 차이나 불이익에 의해 학습의 문제를 보이는 학생이 학습장애로 잘못 판별되는 일을 피하고자 마련됨.

참고 자료

없음