평생교육의 사회학적 배경에서 기능론과 갈등론의 교육관에 대해서 비교하여 설명하고
- 최초 등록일
- 2018.09.10
- 최종 저작일
- 2018.09
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소개글
3. 평생교육론
주제: 생교육의 사회학적 배경에서 기능론과 갈등론의 교육관에 대해서 비교하여 설명하고, 기능론과 갈등론의 공통점과 한계점, 기능론과 갈등론 관점에서 본 평생교육의 역할에 대해서 각각 설명하시오
1. 기능론과 갈등론의 교육관
2. 기능롼과 갈등론의 공통점과 한계점
3. 기능론과 갈등론의 관점에서 본 평생교육의 역할
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 기능론의 교육관
2) 갈등론의 교육관
3) 기능론과 갈등론의 공통점과 한계점
Ⅲ. 결론 (기능론과 갈등론의 관점에서 본 평생교육의 역할)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
사회화는 인간의 사회적인 성격이 형성되는 과정이다. 다시 말해, 사회적으로 성숙해 가는 사회적인 학습과정인 것이다. 인간은 사회와의 상호적인 작용에 의하여 다양한 영향을 받으며 보다 성숙한 인격체와 사회인으로서 성장하고 발달하게 된다.
이에 있어서 교육은 인간의 사회화의 과정을 돕는 사회적인 기능을 수행한다. 사회학적인 이론은 거시적인 이론과 미시적인 이론으로 구분되는데, 그 중 거시적인 이론은 교육현상의 사실을 다루고자 접근하는 경향이 짙다. 이는 구조기능주의 이론과 갈등이론이 대표적이다. 1960년대 이전까지는 구조기능주의의 이론이 주를 이루었으나, 이후에는 갈등이론이 주를 이루게 되었다.
하여 필자는 본 과제의 수행을 통해 사회학적 배경에서의 기능론과 갈등론에 대해 보다 자세히 알아보고자 한다. 기능론과 갈등론의 교육관에 대해 알아보고, 이들의 공통점과 한계점에 대해 살펴볼 것이며, 더불어 이들 관점에서 본 평생교육의 역할도 논해 볼 것이다. 내용은 다음과 같다.
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참고 자료
이병환 저. 새로운 교육사회학. 태영출판사. 2014.
이경숙 저. 교육학 개론. 정민사. 2017.
차갑부 저. 평생교육론 (모든 이를 위한 평생학습). 교육과학사. 2014.