교사의 과학적 소양을 키울 수 있는 방안에 대해서 설명하고, 나의 일상생활에서 발견된 호기심과 그 해결방안을 간략하게 기술해 보시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 동향 변화
2. 영유아과학교육의 개념
3. 효과적인 영유아과학교육을 위한 교사의 과학적 소양 증진 방법
4. 교사의 과학적 소양을 키울 수 있는 방안(과학교수 불안 및 효능감)
5. 나의 일상생활에서 발견된 호기심과 그 해결방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론
아동과학교육의 목표는 일상생활에서 접하는 사물과 현상에 대해 호기심을 갖는다. 주변에 의문을 갖고 적극적으로 탐구하기 위한 과학적 태도를 기른다. 과학적 과정 기술을 증진한다. 일상생활에 사용되는 도구 및 기계에 관심을 갖고 기능을 이해한다. 아동의 생활경험과 관련된 과학적 지식을 형성한다. 창의적이고 비판적인 사고력을 기른다.

1. 과학교육의 동향 변화
우리의 사회에서 유아들의 중요성은 높아지고 있다. 이 시기에 어떤 교육을 받고 어떤 보육을 받았는지에 따라서 다양한 발달과 성장을 할 수 있기 때문이다. 과학교육도 마찬가지이다. 이 시기에 적절한 과학교육을 받았느냐에 따라서 아이들의 과학적 능력에는 차이가 존재하는 것이다. 영유아 과학교육의 목표는 일상생활의 과학적 상황에서 영유아가 호기심을 갖고, 탐색하고, 사고하며, 문제 해결하는 과정에서 즐거움을 느끼는 태도를 갖게 하는 것에 있다.
최근 우리사회에서 과학교육은 아이들의 창의성 증진을 위해서 중요하다고 인식되어지고 있다. 그렇기 때문에 어린시절부터 다양한 방법을 통해서 과학교육을 실시하고 있다. 총체적인 과학교육, 일상생활에서 자연스럽게 배워지는 과학교육을 선호하고 있는 상황이다.

2. 영유아과학교육의 개념
아동과학교육이란 과학적 성향을 지닌 유아가 주변세계를 발견하고 이해하며 여기서 제기된 문제를 해결해 가는 탐구 과정이다. 과학적 개념이나 원리를 학습하는 것이 아니라 문제해결력을 길러주고, 보다 다양한 활동을 통한 경험에 의해 과학적 태도 및 탐구능력이 개발될 수 있도록 하는 교육적 접근을 의미한다. 과학의 발전이 한 나라의 국력과 국제적 지위를 결정하는 데 중요한 요인으로 인식되면서 과학적 능력을 지닌 국민을 키워나가고 있다.

3. 효과적인 영유아과학교육을 위한 교사의 과학적 소양 증진 방법
효과적인 영유아과학교육을 위해서 교사는 먼저 전문적인 지식을 가지고 있어야 한다. 그리고 아이들을 개별적으로 관찰하고 어떤 방법이 좋은지 파악해야 한다.

참고 자료

라정숙, 김명애, 김영주 지음, 유아과학교육, 문음사 (2010)
최석란, 이현옥, 손지현 외 4명, 유아과학활동, 교문사 (2010)
미디어다음, 뇌 과학과 예술 '좋은 질문'을 던지다, 2015.01.03.