교육학 교수지도안-행복한 삶과 교육

목차

1. 단원

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 학습의 계통 및 관련

5. 과제 분석
(1) 수업 지도 구조도 및 순서
(2) 학습 요소들의 연계성

6. 지도 계획 및 수업 진행 시 유의점
(1) 단원 전체의 전개 계획
(2) 수업 진행시 유의점

7. 학생 실태 및 개선해야 할 점
(1) 학생 실태 조사
(2) 개선해야 할 점

8. 평가 계획
(1) 진단평가
(2) 총괄평가

9. 지도의 실제
(1) 본시 교수․학습 개요
(2) 지도 과정
(3) 판서 계획
(4) 수업자료
(5) 형성평가 계획
(6) 수준별 학습지

본문내용

1. 단원
Ⅰ. 행복한 삶과 교육
03 교육은 어떻게 이루어지는가?
(1) 교육의 시작과 끝

2. 단원의 개관
이 단원에서는 행복한 삶이란 어떤 것인지, 또, 그러한 행복을 얻기 위해서는 무엇이 필요한지 생각해보려고 한다. 모든 사람이 바라는 행복의 의미를 생각해보고, 특히 그러한 삶을 위해 교육이 어떤 의미를 지니고 있으며, 교육은 어떤 과정을 거쳐 이루어지는지 탐구해 보려고 한다. 그리고 사회의 변화에 따라 달라지는 교육의 미래 모습에 대해서도 함께 생각해 보고자 한다.

3. 단원의 목표
지식&이해
-교육을 통한 인간의 성장이 지닌 특징을 이해한다.
-행복한 삶과 자아 실현의 관계를 이해한다.
-교육이 인간의 삶에 어떤 의미가 있는지 파악한다.
기능
-행복한 삶을 위한 조건으로서 교육이 어떠한 역할을 하는지 설명할 수 있다.
-문화와 교육의 관계를 말할 수 있다.
-미래 사회의 변화에 대응한 새로운 교육적 시도를 말할 수 있다.
가치&태도
-다양한 삶의 모습을 통하여 자신의 행복관을 정립한다.
-스스로 추구해 나갈 교육적 인간성을 정립한다.
-청소년기에 자율적인 능력을 키우기 위해 노력하는 태도를 갖는다.

< 중 략 >

(2) 수업 진행시 유의점
행복이 무엇인지 학생들 스스로 고민해 보고, 자신의 행복관을 찾을 수 있도록 돕는다. 또한 행복한 삶을 이루기 위해서 교육이 어떠한 역할을 하는지를 통해 교육과 행복이 밀접한 관련이 있음을 이해하도록 한다.
동, 서양의 교육적 인간성에 대해 이해하고, 학생들 스스로 생각하는 교육적 인간상은 무엇인지 고민할 수 있는 계기가 되도록 수업을 진행한다. 교육이 다양한 곳 그 중 문화에도 영향을 미침을 이해하도록 돕는다.
우리의 삶에서 교육이 가지는 의미와 더불어 교육이 학교 현장에서만 존재하는 것이 아니라 언제 어디서든 평생 지속되는 것임을 알려 교육의 중요성을 부각시킨다.

참고 자료

김동구, 장세근(2002). 고등학교 교육학의 운영방안 = Appoaches to Pedagogy Course in High School. 충청북도 청주 : 서원대학교 교육연구소
동영상 자료
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