신체발달, 언어발달, 인지발달의 어려움을 보이는 유아의 사례를 각각 제시하고 교사의 지도 방안에 대해 서술하시오.
- 최초 등록일
- 2018.08.28
- 최종 저작일
- 2018.08
- 6페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,500원
소개글
정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달의 어려움을 보이는 유아
2. 신체발달의 어려움을 보이는 유아(편식을 하는 유아)
3. 언어발달의 어려움을 보이는 유아에 도움을 주는 내용
Ⅲ. 결론, 개인 의견
본문내용
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 유아발달과 관련하여 신체발달, 언어발달, 인지발달의 어려움을 보이는 유아의 사례를 각각 제시하고 교사의 지도 방안에 대해 서술하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 인지발달의 어려움을 보이는 유아
유아들에게는 폭넓고 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 보다 많이 제공해 주어야 한다. 3-4세경에는 타인의 생각, 감정, 관점, 지각 등이 나와 동일시하게 되는 것이다. 유아는 사물과 현상을 자신의 입장에서만 보기 때문에 다른 사람의 관점을 이해하지 못하는 것이다. 하지만 이것은 유아의 발달단계에서 타인과 조망을 구별하지 못하는 것을 의미하기 때문에 이기적이거나 독단적인 것과는 다르다. 이러한 사고를 하는 유아는 감정이입이 되지 않아 상대방의 입장에서 사고하는 것이 어렵다. 오직 자기가 생각하는 방식만이 존재하게 되는 것이다.
1) 인지발달의 어려움을 보이는 유아 사례1
정율이와 하륜이는 남자친구들이다. 이 두 친구는 블록을 가지고 놀이 활동을 하고 있다. 하륜이가 말이 또래에 비해 느려서 교사는 도움이 필요하나 주의 깊게 살펴보고 있다. 정율이는 블록을 하륜이가 만든 블록을 가지고 가버린다. 하륜이는 화가 나서 소리를 치지만 정율이한테는 전달이 되지 않았다. 하륜이는 정율이에게 다가가더니 팔을 물어 버린다. 정율이는 울음을 터트리고 하륜이 역시 눈물을 보인다. 정율이 팔에는 이 자국이 남았다. 하륜이는 가정에서도 형한테 뜻대로 되지 않을 시에는 물어버리는 행동을 보인다고 한다. 제대로 의사전달이 이루어지지 않아서 인지 하륜이는 자신의 감정을 무는 행동으로 표출하고 있다.
2) 인지발달의 어려움을 보이는 유아 사례2
정율이가 하륜이가 던진 적목에 맞아서 눈물을 보인다. 하륜이는 정율이에게 던진게 아니라 놀이를 하다가 적목 던지기를 하였는데 그만 튕겨져 나가 앉아있던 정율이 이마에 맞았다.
정율이와 하륜이는 개월수로 차이가 많이 나서인지 정율이가 훨씬 크고, 더 어른스럽게 행동을 한다. 체구에서부터 차이가 난다.
참고 자료
류현수, 김주아 공저, 영유아교육프로그램 및 평가, 동문사, 2008
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2005
바희숙, 이영주, 유아교육과 멀티미디어, 공동체. 2008