유아기에 수학을 지도하는 것이 어떠한 가치를 지니는지 서술하고 이에 따른 수학지도 목표에 대한 자신의 생각을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기에 수학을 지도하는 것이 어떠한 가치를 지니는지 서술
2. 이론별로 살펴 본 아동수학교육의 내용과 방법(행동주의, 구성주의)
3. 수학지도 목표에 대한 자신의 생각을 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 결정적 시기로써 수학에 대한 흥미와 기본적 태도가 형성되는 시기라 할 수 있다. 이 때문에 우리나라 보육기관에서는 유아를 대상으로 한 수학교육을 지속하고 있다 할 것이며, 본 과제에서는 유아기에 수학을 지도하는 것이 어떠한 가치를 지니는지 서술하고 이에 따른 수학지도 목표에 대한 자신의 생각을 서술해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아기에 수학을 지도하는 것이 어떠한 가치를 지니는지 서술
-수학지도를 통해 수학적 경험을 쌓은 유아는 인지발달에 도움을 줄 수 있는데, 그 이유는 수를 헤아리면서 가역적 사고를 하게 되기 때문이다.

-수학은 아동의 일상생활과 밀접한 연관관계를 가진다. 시장을 가서 잔돈을 받을 때, 장난감의 수를 헤아리는 것 조차도 수학과 밀접한 연관관계를 지니고 이에 수학지도를 받은 유아는 합리적 의사결정을 하는데 큰 도움을 받을 수 있다.

참고 자료

영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2014.11.04