그림책 읽어주기 교육적 가치와 방법 조사

소개글

그림책의 개요, 그림책 읽어주기의 교육적 가치, 그림책 읽어주기 방법에 관하여 조사하였습니다.

목차

1. 그림책의 개요
1) 그림책의 개념
2) 그림책의 종류
3) 그림책의 특징
4) 그림책의 역할과 기능
5) 그림책의 교육적 가치

2. 그림책 읽어주기의 교육적 가치

3. 그림책 읽어주기 방법
1) 읽어주기 위한 그림책의 선택
2) 교사의 그림책 읽어주기 과정
3) 그림책 읽어주기 활동 시 교사의 주의 사항
4) 그림책 읽어주기 방법

참고자료

본문내용

1. 그림책의 개요
1) 그림책의 개념
그림책은 연령과 상관없이 누구나 친숙하고 흥미를 유발할 수 있는 매체이다. 다른 도서와는 달리 아름다운 색채나 감각적인 그림들을 통해 시각적인 요소를 부각시키고 있고 글과 그림의 조화를 통해 보는 이에게 즐거움을 선사한다. 주로 그림 동화책을 읽는 대상은 아동으로 의미를 쉽게 전달하기 위해 다양하고 많은 그림들이 연속적으로 삽입되어있고 단어, 짧은 문장 또는 글이 들어간다.
Cullinan과 Galda(1994)는 그림책은 글과 그림이 조화를 이루어 만들어낸 이야기로서 그림은 글에 의해 전달되는 의미를 나타내고 확장시켜 준다고 정의하였다. Nodelman(1998)은 그림책은 어린 아동을 위해 만든 책으로써 상대적으로 적은 내용 혹은 내용이 전혀 없지만 일련의 많은 그림을 통해서 정보를 전달하거나 이야기하는 책이라고 정의하였다.
따라서 그림책이란 어린이를 대상으로 하여 문자보다 알기 쉬운 매체인 일러스트레이션을 사용하여 내용과 의미를 전달하기 위해 만들어진 책이다. 또한 그림책은 그림으로 표현하기 어려운 부분을 글로, 글로 표현하기 어려운 부분을 그림으로 하나의 이야기 세계를 표현하고, 때로는 그림만으로도 이야기 세계를 표현할 수 있다. 그림을 보면서 언어의 이미지에 의존하면서 언어의 세계에 들어간 인간 체험의 교류를 경험하게 하는 독특한 매체가 그림책이다.

2) 그림책의 종류
① 글자 없는 그림책
그림만 있는 책은 읽기 위한 책이기 보다는 reading readiness를 형성시키는 데 도움을 주는 책으로 아이들의 읽기 학습을 준비하는데 효과적인 책이다. 아이들이 이런 종류의 책을 통해 왼쪽에서 오른쪽으로 페이지를 넘기면서 이야기가 진전된다는 것, 그리고 책이 즐거움을 주는 것이라는 것을 알게 된다. 읽는 이는 그림을 통해 다양한 상상을 하고 스스로 책이 주는 메시지를 받아들이고 이해하며 배울 뿐 아니라 이야기에 대해 자유롭게 반응하게 된다.

참고 자료

박선희,김경중(1999)「유아문학」한국방송통신대학교 출판부
마쓰이 다다시(1999)「어린이 그림책 세계」한림출판사
신명호(2009)「그림책의 세계」주니어김영사
이경우,장영희,이차숙,노영희,현은자(1997)「유아에게 적절한 그림책」양서원
정선명(2012)「만2세 영아가 그림책과 친숙해지는 과정 연구」아주대학교 대학원 석사학위논문
한윤옥(2008)「독서교육과 자료의 활용」한국도서관협회
황선주(2012)「그림책 읽어주기를 통한 문학 반응 활성화 방안 연구」대구대학교 교육대학원 석사학위논문