콜버그 이론의 주요개념과 평가에 대해서 서술해 보시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 제1수준 :전인습적 수준
2) 제2수준 : 인습적 수준
3) 제3수준 : 후인습적 수준

3. 결론(평가)

본문내용

미국의 심리학자로 시카고대학에서 수학하며 피아제의 인지발달 이론에 관심을 가져 도덕적 판단의 발달을 피아제의 인지발달의 단계와 관련시켜 도덕적 사고에 관한 발달이론을 제시한 콜버그는 도덕발달은 인지발달 속에 나타나는 피아제의 주장과 같이 도덕판단과 추론능력의 발달이 단계별로 진해되며 각 단계는 이전 단계와 질적으로 다른 것이라는 가정을 수립하였다. 이러한 콜버그의 도덕성 발달이론은 10~16세의 72동의 아동을 대상으로 장기간에 걸친 종단적 연구를 통해 체계화 된 이론으로서 도덕 교육에 많은 영향을 주었는데 본 장에서는 이러한 콜버그 이론의 주요개념과 그의 이론이 어떠한 평가를 받는지에 대해 살펴보고자 한다.

본론
콜버그는 도덕성 발달단계를 제3수준으로 나누고 수준별 2단계를 제시하여 총 6단계를 제시하고 있는데 이 ‘단계’ 개념의 특징은 다음과 같다. 첫째, 각 단계는 동일한 문제를 해결한ㄴ 사고방식의 질적 차이를 뜻하고 둘째, 사고방식의 차이는 개인의 발달에서 불변의 계열, 순서, 연속을 형성하며 문화적 용인들은 발달의 속도에 변화를 초래할 수는 있지만 계열 자체를 변화시키지는 못한다는 것이다.

참고 자료

인간행동과 사회환경(진흥원격평생교육원)
인간행동과 사회환경(공동체, 이근홍, 2015년)
인간행동과 사회환경(양서원, 유수현 외 공저, 2015년)